小学语文实施红色教育的具体措施策略

武进区戴溪小学 许洁

小学生是未来社会发展的新希望。红色教育在小学阶段开展可以培养小学生综合素质，引导小学生树立正确的核心价值观，开展多元化红色教育活动，将红色精神有效传承，根据教育需求将红色教育理念与课堂教学相融合，文章对小学红色教育的途径与方法探讨。

1.利用宣传红色教育理念的方式丰富校园活动

红色教育可以与很多课程进行融合。红色教育与课堂教育相融合是为了将弘扬红色文化与红色教育思想，使其可以达到相得益彰的教学效果。例如小学语文《圆明园的毁灭》为例，教师在引导小学生阅读课文的时候可以做出提问：“是谁毁了圆明园？看到这种场景大家有什么感受？侵略者到底毁灭了什么？在校学生回答问题之后做出总结：不管经历多少苦难和曲折，我们都不应该低头。”通过课堂教学让小学生明白应该以振兴中华为己任，为梦想而拼搏^[2]。  

“红色教育也是一种教育手段，它可以塑造人健康的体魄，增强民族综合素质以及责任感。”在体育活动中，红色教育主要体现在小学生的团队精神方面，增强合作意识。红色教育融入到体育活动中不但可以展现革命人士的抗战精神，还可以使小学生对革命精神进行更深入的理解，培养小学生不服输的精神。如在长征这一活动当中，教师可以将班级学生分为若干小组，由小组指派出一名组员去参赛，队员手里拿着旗帜一只脚着地，前进20米后换另一只脚继续前进20米一直到达终点。在活动结束后，教师可以为小学生进行讲解，锻炼小学生意志力的同时更能增强对红色体育精神的印象。还可以利用培养红色小讲解员的方式，组织教师写讲解词，选出普通话标准、大方有礼的小学生进行培训。例如在林则徐纪念馆中，小讲解员可以为参观人员介绍林则徐的一生，世界禁毒先驱的浩然正气，让大家了解到林则徐的英雄事迹，从而感受到林则徐伟大的爱国精神。在演讲过后还可以通过投票的方式选出最佳讲解员，利用比赛的方式提升小学生的业务能力，增强小学生的社会荣誉感，并鼓励小学生可以更好地投身到讲解员这一志愿工作当中^[3]。为小学生创造属于他们的小战场，让他们在属于自己的“战场”上发光发热，将红色文化传播向远方。也可以利用音乐的形式组织红色歌曲校园行活动。歌词普遍通俗易懂并且朗朗上口，小学生很容易记忆。例如《团结就是力量》、《我爱北京天安门》、《伊犁河》等歌曲，通过这种方式让小学生对歌词很快地记住，在跟唱歌曲的同时感受歌曲中所表达的歌曲内涵以及红色精神。

2.完善家庭教育

家庭环境融入红色教育的关键在于家长对小学生的影响。家长是学生的第一任老师，在小学生思想道德教育方面有着深刻的影响，家长的言谈举止在小学生出生时就已经产生了很大的影响，这个过程也是长期的，是生命的初始教育。所以在家庭红色教育过程中，家长应该做到对小学生有的放矢。家长在小学生眼里比教师更具有权威性，这不仅仅因为父母具有高大的形象，更是因为小学生受到父母长期照顾而生出的信任感和依赖感。在广义上“红色教育”是将社会群体中的所有红色资源以及红色精神进行充分利用，实行爱国主义、历史主义、民族主义的全方位教育。在狭义上讲“红色教育”是专门指学校教育，以培养小学生理想与信念作为“红色教育”的最终目标。同时，在家长与学生长期生活过程中，由于家长对学生了解程度相对较高，应该及时对小学生的言谈举止以及思想变化进行观察。所以，家长对于小学生的教育具有非常多的优势。与此同时，家长还应该不断对自身素质进行提高，坚定个人政治立场，对小学生正向引导，不可以与学校红色教育理念相悖。所以，家长应该以身作则，帮助小学生树立社会主义信念。家长应该配合学校的家校共育的教学理念，给予小学生适当的鼓励与引导，帮助小学生树立民族团结信念，形成家庭红色教育良性循环。

3．发挥社会服务性功能

为红色教育可以顺利进行，除了家庭和学校的教育，社会也应该发挥服务性功能为红色教育提供保障。例如将红色资源进行整合，构建红色多元化教学平台，在红色教育经费方面增加投入等等。首先，在老一辈革命家抗战精神和新时代抗震救灾精神的条件下，我国红色教育资源非常丰富，这也是红色教育当中十分重要的部分。所以将红色资源进行整合的规划是不可缺少的。可以从有关红色历史遗迹方面进行着手，如王诤故居、江抗遗址、张太雷纪念馆、瞿秋白纪念馆等。在红色教育的基础上构建红色多元化教育平台，利用小学生放假时间，组织小学生到当地纪念馆参观学习，或走访为国家做出过贡献的人，倾听他们的故事。还可以利用各种社交平台将红色教育内容在网络上发布，迎合小学生心理需求。加大经费投入。教育自古以来都是立国之本，无论在何种年代都需要有知识的人。学生接受新知识对社会主义建设有着直接的影响。所以应该增加对于红色教育的投资。为红色教育的顺利开展做坚实的后盾。

综上所述，小学生应该是个铭记民族精神，完成意志精神的传承。应该将小学生的情感不断进行丰富，完善小学生的认知，让小学生拥有高尚的品格以及崇高的理想，将红色教育在小学生心里扎根。 “红色教育”是指以中华民族文化精神以及社会文明为主体，对接受教育者进行有组织有目的的深入影响，使其形成爱国思想。“红色教育”主要以培养受教育者的爱国主义情操，提升其爱国主义情感，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观。所以红色教育的核心是社会实践活动。