“王诤传习社”开展红色教育的实施策略

武进区戴溪小学  黄彩凤

一、成立“王诤传习社”，传承“王诤”精神

在大队部的组织策划下，招募“小王诤”，成立“王诤传习社”。

（1）大队委策划、绘制“传习社”的海报，张贴在校园橱窗，招募各中队的“小王诤”，经过“王诤故事我来讲”比赛，最终选拔，确定20名“传习社”成员，大队辅导员为他们颁发证书。

（2）俗话说“没有规矩不成方圆”，“传习社”同样如此，必须建立自己的规章制度并共同遵守。日常管理要做到“十有”：有名称、有标志、有规章、有分工、有轮换、有活动、有辅导、有评奖、有基地。为了便于传习社统一管理，在社员中推选出一名社长和副社长。指导大队委员会管理理好传习社。

（3）充分挖掘学校的教师资源，聘请具有一定特长的老师担任传习社的志愿辅导员。也可以利用家长资源、社区资源，聘请具有一技之长的人员担任传习社的特邀辅导员。

（4）为了彰显传习社的特色，在辅导员的带领下，队员们一起策划传习社的社歌、口号、活动宗旨等，充分体现的传习社的魅力。

二、学习红色校本课程，学习“王诤”故事。

利用每周一节的队活动课，各年级按照红色校本课程实施计划开展活动，营造浓郁的红色教育氛围。

具体内容如下：

（1）低年级：了解“少有大志”、“锲而不舍”、“母亲的好帮手”、“参加红军”、“见义勇为”、“宝塔山下的红色电波”等红色故事。

（2）中年级：知道“气象事业创始人”、“勤俭节约稿科研”、“向周总理立下‘军令状’”、“半部电台”、“最后一次党组织”、“呕心沥血为‘对抗’”等红色故事内容。

（3）高年级：领悟“寻找部队”、“自制通信器材”、“创新电台工作方法”、“要攻克‘豆芽菜’”、“中国第一代通信装备的诞生”、“不能‘不走样地学习’”等红色故事内涵。

 三、运用多种形式，传承红色基因，践行“王诤”精神

辅导队员策划组织、开展富有特色的“学习王诤”的红色社团活动。

（1）成立红色故事“三小员”：宣讲员、故事员、讲解员。

队员们根据自己的特长，选定自己的成员角色，如王诤事迹宣讲员、王诤场馆讲解员、王诤故事宣传员等。定期开展王诤课程展示会，比如“王诤故事我来讲”、“王诤故事我来唱”、“王诤故事我来演”、“王诤故事我来写”、“王诤诗歌我来诵”等丰富多彩的活动，队员们可以走进中队、走进家庭、走进社区，走进红色场馆，把王诤的故事讲给更多的人听。

（2）成立“无人机”花式表演队伍。

每次别人手里拿着遥控器时，看着无人机在空中自由飞翔，真是太酷了。但队员们都不知道无人机是如何工作的？其实这与我们王诤将军的无线电事业有着密切关系呢！我们将邀请校外志愿者，指导队员们玩“无人机”，从而引导队员体会到王诤将军创新创优的科学态度。

（3）绘制“王诤故事”口袋书。大队辅导员邀请学校绘画社团、书法社团的队员，“王诤故事我来画”，把王诤的故事设计成一张张图文并茂的画，并集结成册，成为一本“口袋书”，贴合队员和辅导员利用碎片的时间，“见缝插针”式的阅读习惯。

（4）成立“翼溪”电影院。由传习社的队员，负责影片的选择、放映和管理。队员们可以用我校的“翼溪券”买票进场观看电影。没有“翼溪券”的队员。只要介绍王诤将军的一个小知识，就可以免费进场看电影。

（5）寻访各类红色场馆。“王诤传习社”成员可以组成一支寻访小队，利用假期走进英雄故里，踏寻英雄足迹，定期开展红领巾寻访活动，感受老一辈的爱国主义情感。比如到王诤故居、王诤事迹陈列室、王诤科技馆、瞿秋白纪念馆等各类红色场馆打卡，传承红色基因。

 四、利用新兴媒体，宣传“王诤”事迹。

（1）建立“王诤”公众号。公众号分成五个板块：故事类、活动类、诗词类、歌曲类、知识问答类。把开展的所有红色活动制作成公众号，图文并茂，还有一些活动的现场视频，把王诤精神传播得更远。

（2）借助新媒体，让新媒体更好地服务少先队员。让队员们在生动活泼轻松的氛围中学习知识、开阔视野、培养能力、陶冶情操，让队活动更有趣生动，更有实效。比如利用“VR”、小鱼直播、抖音等新媒体技术，使队员们足不出户，便可以寻访“王诤故居”、“事迹陈列室”等红色基地，犹如亲临现场，为少先队活动奏响生动的序曲。   

五、立足红领巾奖章，实施多元评价。

王诤传习社的评价除了和红领巾奖章活动结合外，还可以进行队员之间的互评和辅导员、家长共同参与的多元评价，对传习社成员的学习态度、学习热情、学习效果一一进行评价。也可以采用作品展示评价的方法，既能促进传习社技能技巧的熟练掌握，又能增强传习社成员的成果意识。