工作并快乐着

戴溪小学   黄赛燕

转眼间，一学年又过去了，虽然做班主任的酸甜苦辣时常涌上心头。但因为热爱这份职业，所以我始终是工作并快乐着。哪怕是有很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。    

本学年我仍担任六年级毕业班的班主任。虽然这一岗位对我来说已不再陌生，但是面对不同的学生也仍有我茫然的时候。我担任的是六(4)班班主任。这个班情况有点儿复杂，刚接手，班级的许多缺点就一一暴露出来了，如上课死气沉沉、平时自习课却喜欢讲话、作业字迹潦草、至少5、6人作业不完成、成绩两级分化严重，除此还有三名特殊学生，一个患有侏儒症、一个左手左脚有残疾，还有一个患有甲状腺。这些状况让我这个老班主任顿感到烦躁，再加上刚开学班级里违纪的事就接连不断，更使我火气直冒，于是一开始我就以“凶老师”的印象呈现在学生面前。在我的大发雷霆下，学生似乎变乖了许多，但我知道这些都是表面的，其实在背后，状况是一点都没变。我意识到，我必须调整自己烦躁的心态，寻求策略切实改变班级状况。之后，我主要从以下几方面展开了工作：

一、以身作则，树立威信

我知道班主任是集体的组织者、教育者和指导者，班主任的一言一行往往会对学生产生潜移默化的影响。班主任要求学生做到的，就必须自己先做到，只有以身作则，才能真正率先表率，在学生面前树立起威信来。所以，平时，我以自己的言行为学生树立表率，如自己的讲台、桌椅自己整理，大扫除时亲自动手，看到地上有垃圾弯腰捡起来，班级卫生工作天天检查，板书字迹端正，作业认真批改，错字、别字从不漏批。这些小事，学生历历在目，久而久之，也就达到了“不令而从”的效果。有的学生能主动捡垃圾，有的同学能主动担任卫生检查任务，还有的同学说：“黄老师的近视眼还真厉害，什么错别字都逃不过她的眼睛，我们还是认真做吧。”就这样，我在自己踏实的工作中把自己的威信树立起来。

二、抓好班级管理，培养良好的学风、班风。

1.培养学生良好的学习习惯

一个班级的好坏，决定于有没有良好的班风学风。而良好班风学风的养成又关键看这个班级的学生有没有良好的学习习惯。因为习惯决定一切，良好的习惯是取得成功的保证。所以，在班级管理的过程中，我最重视的就是学生良好习惯的养成。因为一旦学生养成了良好的习惯，自然而然其他方面老师也就不必多费心了。我主要从两方面入手，一是思想教育，利用晨会课并结合学校每周的常规检查评比，从思想教育入手，教育学生要从小养成良好的学习习惯和行为习惯。二是树立榜样，重视激励。平时在班内，只要发现有某某同学在哪方面做得好的就及时表扬，并让其在班内担任一些小角色，如我班的陈銞同学非常喜爱阅读书籍，我就让他担任班级的图书管理员。他积极性很高，在他的带领下我班教室后的书柜上也成立了一个小小图书角。如谢静宇同学，喜欢打小报告，但这些小报告都是反映班级内不良情况的，我在班内对她的行为给予了充分的肯定，封她为班级纪律委员，并鼓励更多的同学能勇敢地起来扼制班内不良现象。这样一来，班级的琐事少了不少。我们知道，习惯的培养不是一天两天，好习惯养成难，但坏习惯却养成容易。如果要把坏习惯改掉就更不易了，所以我对学生的要求是，每天进步一小点，切记不要退步。不要认为进步有多难，你上课举手回答问题了，作业做对了，主动捡垃圾了，这些都是进步，都是良好习惯的表现。并且，我把对学生各方面的要求进行了细化：在文明礼仪方面，要求学生做到语言美、心灵美，无论在校内、校外，见到老师要打招呼，放学回家要与老师道“再见”。爱护花草树木，同学之间团结友爱，互帮互助。在学习方面，要求学生上课坐姿端正，写姿正确，专心听讲，积极思考，并以加分、奖励学习用品的方式鼓励其多发言。课后要求学生作业及时独立完成。在具体操作过程中，我让值日班长每天记录好每一学生的平时表现，进行加减分，一周汇总公布一次，一月进行物质奖励一次，主要是奖励进步明显的学生。奖励经费一部分由学生自发拿出，一部分是我赞助。事实证明，这一激励措施在班内实施的还可以，学生的劲头很足。

2.培养好班队小干部

要搞好一个班级的工作，就得有一支能干的班干部队伍。在班级管理中，我很重视班队小干部的培养，我是这样做的：一、对于班队干部的任职，我采取自我推荐、定期试用的方式，让学生根据自己的特长选择自己能胜任的职位，先试用一段时间，如果合适就胜任，如果不合适就另行调配；实行班干部分工责任制，让他们各管一面，学着自己管理班级，有什么事学着解决。二、宣传当选班干部的先进事迹，帮助他们在班内树立威信。多与班队干部交流，鼓励他们大胆工作，加强他们的团队意识，协作精神。四、严格管理，有错必批，不搞特殊化，让其他队员心服口服。刚开始，这些班干部很不适应，只会老师叫他做什么就做什么，没有自己的创新，也不会主动。就拿出一期黑板报来说，总是磨磨蹭蹭，拿着本板报书这儿翻那儿翻，翻了个半天也弄不出什么来，一星期下来也没能完成任务，即使完成了，质量也很差，让我很不满意。但作为班主任，我不能挫伤他们的自尊心，于是对负责板报的同学进行了现场的指导，告知他们出板报的一些注意点和方法，如版面的设计、色彩的搭配、刊头的确定等等。多次下来，有所进步。到第二学期，我已不需再费心了，有几次板报评比还得了年级组一等奖。其他工作也在我有扶到放的过程中他们也能逐渐胜任了。在我外出听课、开会期间，班干部能发挥带头作用，在班长的带领下维持好纪律，保证教学的正常进行。对

三、把爱洒向每一位学生

作为一名老师，爱学生是基本要素。但这个爱字不是随口说说的。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。每接一个新班，我会先通过学籍卡和班队手册上的记录初步了解学生的状况，并在日常学习生活中注意观察，做到对每个学生了然于心。平时学习生活中，如遇到学生身体不适不是送医院就是通知家长。我也关心学生的学习，我经常对学生所说的一句话是：态度决定成绩。你用什么样的态度学习，就会收获什么样的成绩。许多同学在实践中应证了这句话，认为我讲的这句话很有道理，要把这句话作为自己的座右铭，时刻提醒自己、鞭策自己。我除了上好自己的语文课，还关注学生的其他功课。在一个班中好、中、差三等，我们老师往往关注两头而忽视了中间，所以在平时的班主任工作中，我十分注意这一点，尽量把关心分摊到每个学生，而不庇佑，偏心，对人对事都是一视同仁，这也是学生对我的评价。我还注意经常和家长沟通。

四、开展多彩活动，为学生提供成长的舞台。

作为班主任，我经常组织学生开展班级活动，尽量让学生展示自己的才能。如在读书节活动中，我们开展了“小小诗文诵读员”活动，要求背诵的12首古诗，都是有自荐的“小小诗文诵读员”带领同学们赏析、朗诵的。三月份开展的“美文诵读”活动也是同学们自己挑选美文，利用课余时间为大家诵读。还开展了“好书交流”主题活动、“好书推荐卡”制作活动、优秀读书笔记展评活动等，在第四届校园读书节中，我班被评为“书香中队”。除此，我鼓励学生积极参加学校集体活动，在校运动会报名时，因我班没有体育方面的强手，所以报名人数不足。这种情况下，我对学生说：“各种比赛重在参与，黄老师没要你们去拿第一，只要你们尽力就行。”在我的鼓励下，许多学生毫无顾忌地报名了。在男子5人持球跑中，因两人失误没有拿到名次，其他学生都抱怨他们时，我又说：“你们是好样的，黄老师看到你们已经尽力了。大家不应该互相埋怨。失败有何怕，哪儿跌倒哪儿爬起来。下次再努力。现在让我们为女队加油。”最后，在大家的加油声中，我班女子5人持球跑夺得了第一名。在这样的活动中，我认为应该会是学生难忘的，因为他们学会了团结奋进、互相合作，学会了宽容。所以，每次活动我注重过程而不是结果。我希望学生通过活动能真正有些收获。

总的说来，班主任工作是繁琐的、劳累的，要用爱浇灌，用心经营，方能

尝到苦中有甜。在今后，我仍会对学生负责，对家长负责，对自己负责，做一名问心无愧的班主任。