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2009~2010学年度第二学期四年级实验计划
发布时间:2011-09-27
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来源:本站原创
作者:邵建峰
| 2009~2010学年度第 二 学期四年级实验计划 | |||||
| 实验名称 | 实验年级 | 实验周次 | 实验类型 | 实验简介 | 备注 |
| 认识人体的关节 | 四年级 | 第01周 | 分组实验 | 找出关节的部位。 | |
| 认识人体的骨骼 | 四年级 | 第01周 | 分组实验 | 了解人骨的构造及其特点。 | |
| 骨骼、关节和肌肉 | 四年级 | 第01周 | 分组实验 | 通过学生亲自动手制作骨骼、关节和肌肉模型,了解它们的结构和作用,以及它们的运动机理。从而懂得如何如何提高自己的运动技能,保护和锻练自己的运动系统。 | |
| 做一个手臂活动模型 | 四年级 | 第02周 | 分组实验 | 了解手臂的肌肉极其作用。 | |
| 养蚕 | 四年级 | 第03周起 | 分组实验 | 让学生在养蚕过程中体验蚕的发育过程。 | |
| 观察蚕吐丝和茧子 | 四年级 | 第04周 | 分组实验 | 观察蚕吐丝和茧子。 | |
| 观察蚁蚕 | 四年级 | 第04周 | 分组实验 | 了解蚁蚕的大小、相态、本领。 | |
| 观察蚕卵 | 四年级 | 第04周 | 分组实验 | 观察蚕卵,了解蚕卵的形态。 | |
| 给蚕茧抽丝 | 四年级 | 第05周 | 分组实验 | 学习抽丝,并测量一根丝的长度。 | |
| 运动的快慢 | 四年级 | 第06周 | 分组实验 | 让学生在认识如何判断物体运动的基础上通过测量、排序、分析认识运动的速度和方向。 | |
| 物体运动的方式 | 四年级 | 第07周 | 分组实验 | 认识几种常见的运动方式及其特点。 | |
| 测一测走路的速度 | 四年级 | 第07周 | 分组实验 | 在测量中感受速度的快慢。 | |
| 运动的方式 | 四年级 | 第07周 | 分组实验 | 让学生通过动手操作发现物体运动的方式有直线运动、往复运动、旋转运动、摆动四类。认识到物体在运动中会同时含有几种运动方式。 | |
| 小车运动的快慢与什么因素有关 | 四年级 | 第08周 | 分组实验 | 探究小车行驶的快慢与什么因素有关。 | |
| 小车的运动 | 四年级 | 第08周 | 分组实验 | 让学生经历科学的探究过程,实验验证“一辆载重汽车行驶的快慢与什么有关”。 | |
| 摆的快慢与什么有关 | 四年级 | 第09周 | 分组实验 | 学会做一个摆,探究摆的快慢与什么有关。 | |
| 做个摆 | 四年级 | 第09周 | 分组实验 | 学会做一个摆。 | |
| 摆的研究 | 四年级 | 第09周 | 分组实验 | 研究摆的快慢与什么因素有关。 | |
| 学习使用弹簧秤 | 四年级 | 第10周 | 分组实验 | 学习使用弹簧秤。 | |
| 力对物体形状的影响 | 四年级 | 第10周 | 分组实验 | 体验力的存在和力的作用。 | |
| 力对物体运动的影响 | 四年级 | 第10周 | 分组实验 | 认识力对物体运动的影响。 | |
| 力在哪里 | 四年级 | 第10周 | 分组实验 | 通过实验探究力对物体运动、形状的影响,知道力有方向和大小,会用测力计测量力的大小。 | |
| 拉力与弹簧拉伸长度之间的关系 | 四年级 | 第11周 | 分组实验 | 知道在弹性范围内拉力越大,弹簧拉得越长。 | |
| 改变物体的形状再去掉所用的力 | 四年级 | 第11周 | 分组实验 | 发现物体具有弹性。 | |
| 物体改变形状 | 四年级 | 第11周 | 分组实验 | 让学生发现物体的弹性。研究弹力的拉力的关系。 | |
| 甩水桶实验 | 四年级 | 第12周 | 分组实验 | 认识离心力。 | |
| 抓尺子游戏 | 四年级 | 第12周 | 分组实验 | 认识重力的存在及其方向,知道地球引力使物体具有重力。 | |
| 研究如何减小摩擦力 | 四年级 | 第13周 | 分组实验 | 研究减小摩擦力的方法。 | |
| 摩擦力的秘密 | 四年级 | 第13周 | 分组实验 | 让学生认识摩擦力产生的条件,了解增加或减小物体间摩擦力的方法,知道摩擦现象在生活中的正负效应。 | |
| 研究降落伞下降的快慢和哪些因素有关 | 四年级 | 第14周 | 分组实验 | 制作简易降落伞,并测量降落伞的下降速度。 | |
| 制作降落伞 | 四年级 | 第14周 | 分组实验 | 制作简易降落伞。 | |
| 降落伞 | 四年级 | 第15周 | 分组实验 | 让学生会动手制作降落伞,研究降落伞下降时受到哪些力的作用,探究影响降落伞下降速度的因素。 | |
| 水里放食盐后水位的变化 | 四年级 | 第16周 | 分组实验 | 懂得预测要有正确的预测。 | |
| 研究粉笔不容易破碎的原因 | 四年级 | 第16周 | 分组实验 | 应用已有的知识进行有根据的预测。 | |
| 对一些事件做出预测 | 四年级 | 第16周 | 分组实验 | 尝试着在动手中作出自己的预测。 | |
| 调查 | 四年级 | 第18周 | 分组实验 | 通过调查让学生完整地了解一件事的来龙去脉。 | |
| 预测 | 四年级 | 第19周 | 分组实验 | 让学生学习根据看到的现象作出相应的预测。 | |
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