自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱音乐、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。

（一）创造和谐的环境，建立学生的自信心 

课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样的环境可消除学生对教师的惧怕感，缩短师生之间的距离，使学生更喜欢上音乐课，喜欢唱歌。同时我们还需特别关注那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生。我们要把更多的关怀和无私的爱留给他们，用自己的情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的“偏爱”，从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。

（二）利用恰当的评价，提高学生的自信心

《音乐课程标准》提出在歌唱教学过程中以描述性与鼓励性评价为主，形成生动、活泼、民主、和谐、良好的评价氛围。在对学生的音乐能力和人文素养做出肯定性评价的同时，注意尊重学生个性差异与程度差异的评价方式。我们知道十个手指不会一般齐，如果对不同的学生以同一种评价要求，必然会导致部分得不到好的评价的学生失去对歌唱的信心，从而认为歌唱是繁重的学习任务。因此我们对于一些能自信歌唱的学生，可要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生在他们唱准歌曲的节奏和音高时，教师就可给以一定的肯定。对于这类学生教师还要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让这些自卑的学生觉得自己并不是一无是处。为此我们要恰当利用评价，讲究评价艺术。使每个学生都感受到成功的喜悦，最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心，让他们从中找到自信的支撑点。让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！