地球在“发低烧”（六品上册）

教学目标：
1．帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。  
2．通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。  
教学重点难点：通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。  
教学过程：
一、导入 
天气突然变化时，如果我们不能及时增减衣服的话，就可能会发烧。那么，地球为什么会“发低烧”呢？  
二、学习：地球“发低烧”是谁的责任  
1．资助阅读“温室效应”的原理解说。  
2．讨论：了解“温室效应”的原理，再思考一下：地球“发低烧”的根源是什么？  
3．日常生活中有很多行为都会增加大气中二氧化碳的含量，我们人类对地球“发低烧”负有不可推卸的责任。  
三、学习：行动起来，为地球“退烧”而努力
1．指名朗读《绿色的眼睛》。
讨论：你见过任意砍伐和摧残树木的现象吗？当时你是怎么想和怎么做的？  
正确的做法应当是怎样的？  
2．分组讨论：日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量？  
小组汇报。  
3．针对这些行为进行讨论：有哪些节约能源、保护环境的方法？  
进一步探讨，看哪些方法比较可行。  
4．全球变暖已经引起全世界的关注。假如你是医生，请你拿起手中的笔，为“发低烧”的地球开张处方。  
小组交流，看看别人的处方看得好吗？好在哪里？对自己的处方进行修改与完善。  
5．总结：处方开出来了，还要落实到行动中去，才不会使处方成为一张废纸。让我们从日常生活做起，为地球“退烧”出一奋力吧！  
四、作业：填图册上的作业
板书设计：
5  地球在“发低烧”
一、北极熊的忧虑
二、假如地球继续变暖
三、地球“发低烧”是谁的责任
四、行动起来，为地球“退烧”而努力