绿色小卫士

教学目标：

1．感知垃圾问题带来的危害。

2．使学生产生环境危机意识、树立环保意识。

3．了解垃圾分类，使其变废为宝。促进学生转变浪费资源的生活方式。

4．学生从身边做起，保护好生态环境。

教学准备：

1．教师准备：课件、垃圾桶。

2．学生准备：垃圾种类调查、垃圾分解小实验。

教学过程：

一、导入

1．师：今天老师带来了一个客人，咱们来认识它一下：

2．课件图（垃圾，配音垃圾的自我介绍：大家好，我的名字叫垃圾……）

二、审判垃圾

1．课件（垃圾图）是呀，生活中处处有我们的踪影……你们觉得我有罪吗？

2．学生举手表决。

a（两边相当，辩论）（课件出示辩论图）（要让学生充分说出垃圾的危害和制造垃圾的根源）

b（如果大多数学生都说它不冤，那就引导学生说）为什么觉得不冤？

3．小结：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空气，影响了景观，甚至还会传播疾病。

那么大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢？

三、垃圾调查

1．其实每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线，课前我们对家中一天的垃圾进行了调查。

2．汇报调查。

3．算一算：宜兴市住户每天、每月、每年的垃圾，体会生活垃圾的数量惊人。

4．在我国，生活垃圾的处理还非常原始，回收利用率极低，几乎有80%以上的生活垃圾被填埋抛弃，让我们一起来看一个垃圾分解小实验。

（1）我们看到视频中填埋的垃圾有哪些？

（2）剩饭、剩菜、水果皮、塑料袋。

（3）3天后，哪些废弃物分解了，哪些废弃物没有分解?

5．是呀，大家都很吃惊，很多垃圾长时间不得分解，不仅影响景观，而且还占用了大量的土地资源，如果能利用起来那该有多好啊！

三、变废为宝

1．课件演示：小资料。

2．小结：每年被如此丢弃的垃圾，价值高达1250亿元，足以造就一个世界首富。

3．这时候你想对垃圾说什么？

4．小结：原来垃圾中埋藏着许多“金矿”，只有在垃圾产生的初始环节上分类，才是最有效的办法。我们给垃圾一次重获新生的机会，也是给自己找到一个资源。

5．那么我们来看这些图。

（1）你知道它的含义吗？你在哪里见过它？

（2）你认为它还可以运用在哪里？

（3）一般的垃圾分类就可以分为可回收和不可回收两种。

5．小游戏：垃圾分类。

6．有些垃圾如果放错了位置，还会造成危害呢！请看！

（视频：一节电池的作用）

四、联系实际

1．（贴题）课件出示：绿色小卫士在行动。学生自由阐述。

2．欣赏视频：《热爱地球妈妈》

五、总结

我相信从今天起我们每一个少先队员都会从身边的小事做起，行动起来，做一个真正的绿色小卫士。宣读：绿色小卫士誓言。