我 们 的 校 园

一、教学目标：

1．熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感，知道要爱护校园。

2．了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。

3．尝试用不同的方法进行探究活动。

二、教学重点和难点：

1．熟悉自己的校园。

2．尝试利用学校中的设施。

3．用不同的方式进行探究活动。

三、课前准备：

1．事先设计好参观路线。

2．课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

四、教学过程设计：

1．情境导入。

教师：出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？（板书课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。

2．校园探密。

教师：向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。

学生：进行探密，熟悉学校的各个教学设施。

3．画校园。

教师：请同学们叙述都参观了哪些地方？

教师：把名称写在黑板上。问：校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它？

学生：用图画描绘校园设施，并加以说明。

教师：对学生的情况进行评价。

4．认识我们的教室。

教师：现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？

学生：小组内讨论，然后进行汇报。

教师：在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？

学生：思考后进行回答。

5．模拟活动：你会怎么办？

教师：在学校的一天里，我们需要作很多事情。遇到下面的情况，你知道怎样去做吗？播放录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说“我去领粉笔！”下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去?找谁？我们替他们去找一找。

方案一：让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

方案二：如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。

6．小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。不仅要爱护校园里的各种设施，还要爱护校园的一草一木，让我们校园的绿色永在。