课题：　　土壤的保护　

教学内容：三年级科学下册第二单元第四课

教学目标：

过程与方法
1、 能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。
2、 能够对失去土壤的后果进行预测。
3、 能够进行环保宣传。
4、 能做土壤蓄水能力的对比实验。
科学知识
1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。
2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏性。
情感态度与价值观
1、意识到土壤的重要。
2、产生感激土壤的情感。
3、愿意为保护土壤做出自己的努力。

教学准备：

教师准备：泥土、草皮、水壶。
学生准备：事先查找相应的课外资料。

教学过程：

一、导入新课
前一段时间我们一起研究了土壤，你知道土壤和我们人类之间是一种什么样的关系吗？
二、谈话交流
1、 了解土壤为人们做了什么
（1）谈话：你认为土壤能为人们提供什么？
（2）重点讨论：土壤里生长的哪些物体直接提供给人类？土壤里的哪些物体被动物利用？我们生活中的哪些物品来自土壤？
学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论。
（3）把你知道的填写在课本P65。
（4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。
2、讨论人类的哪些活动破坏了土壤
（1）小组交流：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？
（2）学生分小组交流、讨论。
3、讨论假如地球上没有土壤会怎么样
（1）小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？
（2）学生分小组交流、讨论。
4、了解植物对土壤蓄水功能的影响
请学生思考做这个实验时要注意些什么。（变量：有草皮和无草皮；公平的因素：土堆的大小、水流的大小、水量的多少等）
分组实验、观察水流冲过后，土层的变化和流水经过的痕迹。
汇报实验结果和受到的启示。
5、讨论我们能为保护土壤做什么
（1）小组交流：你认为我们能为保护土壤做什么？
（2）学生分小组交流、讨论
（3）小结：除了从自己身边的小事（不乱扔废电池等）做起之外，我们小学生还应该做的就是搞好宣传工作。
（4）指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。
三、巩固应用
    总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。
 

板书设计
4、土壤的保护
人类赖以生存的重要基础
人类和动植物共有的家园
每个人都应关心、爱护它

教学反思