第11课  春天的色彩

一．教材分析

《春天的色彩》是人美版美术新教材第二册第11课，这是一堂造型表现课。通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩美。通过影音资料营造春天的氛围，使学生能够记忆和表现春天的色彩。

本课主要意图是让学生充分感受到大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。

教材中展示了几种不同的绘画方法，如油画棒平涂、彩色水喷色、水粉色平涂。让学生把记忆的色彩随意地表现。根据实际情况我选择运用油画棒、水彩笔涂色和彩纸拼贴来表现春天的色彩，启发学生设计更多的色彩表现方法。

二．教学目标

1．了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。

2.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及渗透给学生回报自然的情感。训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。

3. 通过让小朋友体验春天独特的色彩美。感受不同季节带来的不同美感。并与实际生活中的不和谐的行为所破环的春天产生对比，从而激发小朋友的环保意识。

三．教学重、难点

重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。

难点：涂色的表现形式以及整体的色彩倾向。

五．教学准备

教师——课件、彩纸、范画、彩色纸片。

学生——固体胶、油画棒、水彩笔、铅化纸、剪刀。

六．教学过程

一．创设情境——我们去踏青

1．春天到了，不久前老师刚去踏青过了，我把一路的风景拍了下来，想看吗？请你们跟随我的镜头一起去踏青！

课件播放一系列春天的风景图片。

教师随音乐伴奏念旁白：天空是湛蓝湛蓝，小绿芽破土而出，叶尖上沾着晶莹的露珠，树梢是嫩绿嫩绿的，春天的雨是连绵的，在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小溪，看，小鸭子都欢快地出来游水了。在春风的吹拂下，樱花像细雨一样洒落下来，野花都睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛，红的，白的，紫的，粉的，蓝的，黄的••••••汇成了美丽的花海。

2．学生谈感受

小朋友们喜欢春天吗？春天带给你哪些新的感觉呢？

学生自由表达。

二．音乐感悟——听一段春天各种声音的录音

1．刚才我们一起去看了春天，现在你想听一听春天吗？听一段录音，边听边把你听到的春天的色彩用桌上的纸片摆出来，数量、颜色、形状不限，音乐一停你就坐好。

教师播放音乐，学生开始摆彩色纸片。

2．展示

你觉得春天是什么颜色的？

学生根据不同回答举起手中的彩色纸片，课件展示。

归纳：春天在我们每个小朋友眼中感觉都不一样的，只要是用心去看去听的，无论是万紫千红的春天，还是绿意盎然的春天，都是一样的美丽。

三．欣赏不同表现形式的色彩图

许多小朋友也踏青后画下了他们印象中的春天的色彩，一起来看一看！

A．绿色线条

B．彩色点

C．彩色圆圈

D．拼贴

教师作简单介绍（色彩、涂色的方式、表现的方法）。并将各种方法的画纸贴在黑板上。

四．创作

1．春天把那么多美妙的颜色带给我们，那么你想把怎样把你看到的感受到的春色保存下来呢？

学生自由说。

2．作业要求

①独立一人或同两人合作，将春天的色彩用你喜欢的方式记录在纸上

②可以画也可以使用彩色纸片，工具自由选择。

③保持室内整洁。

五．展示

将学生的作品贴在黑板上，请学生选感兴趣的色彩谈谈感受。

总结：小朋友们经过自己的努力把春天最美的色彩留在了我们的教室里，只要你是用心去发现去体会的，它就是最美的！