课题：　　第8课   车 

主备教师：时珍

课    时：第一课时

教材内容：

汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。

教学目标：

（1）认知目标：接受古今中外的不同的车辆，了解其主要的组成结构、功效用途。

（2）操作目标：尝试用喜欢或擅长的方式描绘汽车的外形，培养表现能力。

（3）情感目标：知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系，知道车辆制造相关的典型事例。

教学重、难点：

教学重点：通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。

教学难点：车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进行造型的方法。

教学准备：

学生准备：绘画用具，课前收集的关于车的资料。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）
2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）

3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：车）

二、分析研究，探究学习

1. 反问：你们会画汽车吗？

2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）

3. 演示画法：车轮 车身 装饰

4. 师生共同分析课本上的学生作业：

（1）哪些作业表现出生活中见过的汽车？

（2）哪些是学生自己创造的汽车，有什么本领？

（3）你喜欢那辆汽车，为什么？

三、引导学生，拓展创新

1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？

2. 你准备画什么样的汽车？

3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。

四、学生作业，教师辅导

1. 及时纠正学生画幅过小的问题；

2. 及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；

3. 及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；

五、展示、欣赏与评价

1. 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；

2. 学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。

六、课堂小结，课后延伸

1. 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。

2. 不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。

（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）

3. 同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师