课题：　第6课　  亮眼睛（一）　　　　　　　　　　

教学内容：

儿童对眼睛很熟悉，但平时并没有很积极、有意地去观察和了解。本课让学生接触眼睛，让学生进一步了解自然，研究自然。穿插一些知识，让学生懂得人与动物之间的关系以及动物对人类的重要性，告诉孩子们如何友善地对待动物，关心它们的生存和发展。这样的活动，体现了美术和生活、自然的渗透关系。

教学目标：

1、培养学生的观察能力。

2、使学生在观察活动中体验眼睛对人的重要性。

3、学会表现不同年龄、性别人的眼睛。

教学重、难点：

1、重点：了解眼睛形状、颜色、特征和神态刻画。

2、难点：不同特点的眼睛画法以及启发学生思维，联想添画。

教学准备：

1、师：镜子，眼部结构模型，不同眼睛范画，诗歌作品。

2、生：记号笔，彩色水笔，放大镜。

教学过程：

一、观察与了解

1、观察不同的眼睛的图片，了解不同年龄、不同种族、不同表情，每个人的眼睛都各有不同。 2、利用小镜子观察自己的眼睛，并说一说你看到的眼睛的样子。画眼睛：表扬同学们观察仔细，引导学生用单线条表现自己的眼睛。

3、师“了解了眼睛的外貌后，老师要问一问你对眼睛的结构又知道多少呢？

4、了解眼睛的结构：

眼睛上方有一条由许多毛组成的眉，它是用来保护眼睛的，眼睛有上眼睑和下眼睑，上眼睑可以上下开合，里面包着眼球，眼睑上面有睫毛，用来遮挡风沙，在白眼球中间有深棕色的瞳孔，瞳孔使我们看见周围的东西。

5、为什么眼睛是亮的呢？

6、着重讲解一个特殊的结构，眼球一个晶体，它有一个特性，可以反射周围的影象。

二、游戏与体验

1、为了使同学们有更深的了解我们来做一个游戏。

2、游戏——《我的眼睛里有个你》，教师讲解游戏要求。

3、配合游戏，观察亮眼睛反射影象的现象。

三、欣赏与感受

1、欣赏画家马格里特的著名作品《错误的镜子》。

2、让学生畅谈观画感受，体会画家的表现意图。

3、教师做简单的介绍：《错误的镜子》是超现实主义画家马格里特的代表作，是画家在对天空遐想是获得的灵感，仰望天空时，投射在视网膜上的白云和蓝天被画家认为是自然的幻影，是一幅画。

四、想象与表现

1、看画家的眼睛多亮啊！让我们也来试试，把看到的或想到的世界映在我们的眼睛里。

2、老师先来试一试。教师现场示范。

3、你知道老师最想看到什么吗？——同学们开心的笑脸。

4、你的眼睛里最想看到什么呢？让我们跟着音乐，轻轻地闭上眼睛

想一想，是海上的日出是慈祥的妈妈、是可爱的动物、还是美丽的四季……

5、你想好了吗？睁开眼睛把你想看到的说给大家听听吧！

6、学生进行创作。

五、展示与启发

展示学生的作品，尝试介绍自己的作品。

教师总结启发：