《我爱我的家乡》

教学目标：

1.学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。

2.欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔，珍惜现在良好的环境和生活。

3.创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

教学重点：把自己家乡的美好景物编成歌词。

教学难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入
    1.律动：跟着《蓝天白云》的音乐，“请你们跟我这样做”。

    2.提问：我们听到的是一段怎样的音乐？(生：感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔)
    3.复听音乐。引言：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！
二、主动探究，学唱歌曲。

    1.在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（引导学生说说有关家乡和环境的话题）

那么我们可以用什么形式来表达家乡的美丽和对家乡的热爱之情呢？（引导学生说出各种表现形式，从中选择常用的形式：演唱。）
    2.教师范唱。
    3.师生接龙哼唱：让学生自主选择哼唱的乐句，从而激发学生的学习兴趣。

4.学生跟琴独立哼唱。

鼓励学生采用自己喜欢的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
    5.给旋律取名字，引言：这么动听的旋律，我们取个名字《我爱我的家乡》好吗？

    6.根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
    7.采用接唱方式学唱歌曲。
    8.引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱歌曲。
    9.分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
（1）加上人声：朗诵词，学生的欢呼声、读书声等。
（2）加上简单的形体动作表现家乡的情景。

三、创作实践，拓展迁移。
    1.激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词。

    2.以四人小组为单位，尝试创编歌词，教师巡回参与。
    3.各组展示创作作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
四、课堂延伸。

你还能把家乡的什么景色或特点唱进歌曲，创编出几首不同歌词的歌曲呢？课后试一试，下堂课我们相互交流一下，看看谁的家乡更美丽。

跟着《我爱我的家乡》歌曲录音走出教室。