《我们的村庄》

教学内容： 

1、听：《全都认识我》

2、唱：《如今家乡山连山》

教学目标： 

1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡、感受现在良好的生活和爱惜环境的感情。

2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。

教学重点难点： 

学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音。

教学过程： 

一、导入：

1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。

2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。

二、探索发现

1、观看图画，听赏歌曲。

观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。

问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？

2、再听歌曲，理解音乐。

（1）再复听歌曲后讨论。

问：这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？

（2）模仿学唱这个欢快的片断。要求运用有弹性的气息支持来歌唱。

（3）看欢快的片断上有一个记号，出示断音记号，教师讲解断音记号的唱法，并试一试。

问：这首歌曲在旋律上有什么特点？

通过讨论，使学生了解歌曲轻快、流畅的旋律与调性特点。

家乡山连山，歌中也有山，把音连一连，就会看见山。

让学生连一连，再试试连音的唱法。

3、学唱歌曲。

（1）学习歌曲旋律。

让学生先简单视唱后再齐唱旋律。

（2）歌唱歌词。

先简析歌词，懂得为什么如今家乡山连山后再唱歌词。激发学生热爱家乡的感情，感受现在良好的生活和爱惜环境的感情。

三、创新表演

1、再次感受歌曲欢快的情绪，听录音伴奏唱歌曲。

2、激发创新，分组竞赛。

（1）按各组的选择，下发打击乐器。

（2）激发创新欲望。

问：你们能用不同的表现方式表现这首歌曲吗？

要求：不能相同，讲究不一样。

提示：形式可以是歌声、可以是舞蹈，或是伴奏，也可以创编小旋律。

（3）表演比赛。

各组把准备的新作品拿出来表演比赛。

教师和学生一起讨论哪个节目最好和哪些最新颖。

四、教师小结。