统计（二数下册）

【教学目标】

1. 使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。

2. 在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

3. 组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。

4. 教育学生按需而取，不浪费食物和其它各种资源；引导学生合理观看电视，自觉保护视力；积极参加体育锻炼，增强体质；感受生活中无处不在的美，热爱生活。

【教学重点】

让学生经历统计活动的全过程，体验不同标准下统计结果的多样性。

【教学难点】

根据统计需要，正确地分类、收集、整理数据。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

师：同学们，还记得校运动会那激动人心的场面吗？（稍停）今天，就让我们带着这颗激动的心去重温运动会，好吗？

多媒体课件出示一组运动会比赛的场面：跑步的──扔垒球的──跳远的──跳高的。

提问：你想知道什么？

要想知道一共有多少名运动员，你打算怎样统计？

小结：通过你们精彩的介绍，老师明白了要想知道一共有多少名运动员，原来有许多不同的统计方法。

真巧，今天森林里的小动物也在举行运动会，让我们一起去瞧瞧。

二、自主学习，合作探索

1. 多媒体课件出示动物运动会的场面。

提问：你想知道些什么？

要想知道一共有多少只小动物，你打算怎样统计？

2. 根据学生回答出示统计表。

还可以怎样统计？

小组合作，选一张本组最喜欢的统计表进行统计。

3. 选两组不同的统计表让学生上台汇报。

4. 通过这两张统计表，你发现了什么？

5. 推荐统计表。

在比赛现场来了两位特殊的客人，厨师大象和裁判长熊猫，要求同学们向它们推荐最合适的统计表，并说明理由。

（我想向厨师大象推荐动物种类统计表，因为大象是厨师，它做饭时要了解各来了哪些小动物，它们各喜欢吃什么，喜欢吃就做，不喜欢吃就不做，如果不了解可能就会浪费。

我想向裁判长熊猫推荐项目统计表，因为熊猫是裁判长，它要了解都有哪些项目，这样才能更好地组织比赛。）

通过同学们精彩的介绍，老师明白了在生活中我们要根据实际需要进行统计，以免带来不必要的麻烦。

6. 渗透奥运精神。

说到运动会，老师情不自禁地想起了奥运会，你们通过课前查资料，了解了奥运会的哪些知识？

老师真佩服你们知道的真多，那么你们知道2008年的奥运会在哪里举行？你想说些什么？

三、巩固应用，内化新知

1. 调查本组同学最喜欢的电视节目和最喜欢的球类活动，填写下表。

 

选两组到展示台前汇报。

提问：根据本组统计情况，你发现了什么？你想说什么？

2. 游戏。

游戏方法：从袋中摸积木，先猜颜色，再猜形状，然后每组选一人上台抓，最后分组统计共抓了多少块积木，比一比哪一组抓的多。

分组上台汇报：

小结：同学们，老师为你们猜得既准又快感到骄傲！为你们能选用不同的统计方法而感到自豪！并向抓的多的组表示祝贺！

3. 欣赏。

电脑出示第一组画片：大红的花──粉红的花──黄色的花──白色的花……

学生边欣赏教师边配乐解说：其实统计的多样性在我们的生活中无处不在，那就让我们走进花的世界去感受一下吧。你看，红的像火、粉的像霞、黄的像锦、白的像雪……真是五颜六色，令人目不暇接！

提问：这是按什么来统计的？

电脑出示第二组画片：报春的使者迎春花、春梅、梨花、桃花──荷花、海棠花──菊花、桂花──腊梅。

师配乐解说：报春的使者迎春花、春到梅花山的春梅、桃花；夏季的荷花，被誉为“出水芙蓉”，有白色的、黄色的、红色的；秋天的花，同学们最熟悉的一定是菊花吧，有红的、黄的、白的、绿的，真是品种繁多，令人叹为观止；瞧，这是腊梅花，她凌风傲雪、不畏严寒。

提问：刚才这组画片是按什么来统计的？你还想说什么？

师：真没想到你们观察得这么仔细，统计的方法如此多！

四、课堂总结

其实，统计的多样性在我们的生活中无处不在，那就让我们做生活中的有心人，去学好数学、用好数学。