假日小队（一数下册）

教学内容 

苏教版《义务教育课程标准 实验教科书 数学》一年级(下册)第58—59页。 

教学目标 

1．体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法来解决。 

2．培养解决实际问题的能力，增强数学意识，发展数学思维。 

3．初步获得一些数学活动的经验，学会与他人合作交流，积累数学学习的情感。

4．教育学生主动种绿、养绿、护绿，收集废弃物，积极改善我们的生活环境。

教学过程 

一、创设情境，揭示课题． 

引入：春蕾小学的少先队员在双休日开展了丰富多彩的活动，他们还给这次活动取了一个好听的名字，叫“假日小队”。(板书课题：假日小队) 现在就让我们一起参加春蕾小学假日小队的活动吧! 

二、走进情境，提出并解决问题 

1．谈话：春蕾小学的假日小队究竟开展了哪些活动呢?同学们翻开课本第58页看一看、说一说，好吗? 

学生看图后发现：有表演节目、给小树苗浇水、拍照…… 

2．走进表演节目情境。(贴出表演节目的图片) 

提问：(1)图画上的小朋友在表演什么节目?你能提出什么数学问题? 

 (2)从图上找一找，唱歌的和伴奏的各有多少人? (唱歌的有15人，伴奏的有3人。) 

(3)你们能算出唱歌的比伴奏的多多少人吗? 

学生列式，教师板演，共同评议。

(4)根据这幅图我们还能提出什么问题呢? 

唱歌的和伴奏的一共有多少人?怎样列式? 

学生列式计算，教师板演，共同评议。 

引导：你们想不想了解更多有关表演节目的情况 呢?就让我们看书上小明与主持人是怎样对话的。 (让学生分角色读出对话) 

提问：应该怎样算一共有多少个节目呢?为什么?

3．走进给小树苗浇水和收集废电池的情境。 

过渡：小朋友表演的节目非常精彩，校园也很美丽。你知道校园为什么会这样美丽? 

引导学生议论。 

教师可以进一步启发：图上的小朋友在做什么? 

提问：关于浇树活动，从图中你知道了什么?能提出什么问题呢?怎样解决呢? 

小组讨论后，独立列式计算。 

提问：三个环保小卫士收集了许多废电池，你能提出哪些问题呢?把算式写下来。

 学生提出问题并列式解答，小组评议。 

3．走进拍照的情境。 

提问： 

(1)图画中的小朋友在干什么? 

(2)照相的小朋友说了什么?提出了一个什么问题? 

(3)要知道剩下的胶卷够不够，必须知道什么? (必须知道剩下的胶卷有多少张。) 

(4)从图上找一找，一卷胶卷有多少张呢?(胶卷的包装盒上写明一卷胶卷有36张。) 

(5)剩下的胶卷每人照一张，够吗?为什么? 

学生讨论，可能有两种想法： 
   ①36—29＝7，因为只剩下7张胶卷，还有9个小 朋友没有照，所以不够。 

②29+9＝38，因为一共有38人要照相，一卷胶卷 只有36张，所以不够。 

小结：假日小队的活动真是有趣极了。  

三、联系实际，拓展应用 

1.谈话：我们班也有快乐的小队活动，你能解决下面的哪些问题呢？（投影出示）  

   2．学生分组学习，提出用加、减法计算的问题，并列式计算。比一比哪个小组提的问题多，并且解答正确，评出优胜小组。 

四、课内总结，课外延伸