丰收的果园（一数上册）

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第74～75页的内容。

教学目标

1.应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

2.培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。

3.使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。

4.引导学生感受秋天喜人的丰收景象，体会劳动果实来之不易，教育学生要好好珍惜。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

同学们，现在是什么季节呀？秋天多姿多彩，到处叠翠流金，瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们愿意吗？

在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢！大家有信心吗？

二、 观察对比，质疑探究

1. 分清上下。

（1） 瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？

（2） 哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？（课件呈现梨树局部图）

引导学生回答： 小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。

2. 分清前后。

（课件呈现小动物推车局部图）

（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？

（2）你还能提出一些关于前后的问题吗？同桌互相提一提。

3. 课中操。

下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。

上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）

4. 试着算算。

仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题？

（苹果树和梨树一共有几棵？苹果一共有几筐？梨一共有几筐？）

提问： 谁来解决这个问题呢？（指名回答）

引导： 能不能讲讲你是怎么得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）

引导： 除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗？（学生分小组讨论）

三、 联系生活，培养能力

刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。

1. 看一看，说一说。

看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。

2. 玩扑克游戏。

同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。

3. 连图游戏。

看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧！（每人一个小信封，里面装有连线题）

快速口算，按得数顺序连一连，看看它是什么。

4. 小结。

大家今天在果园里玩得开心吗？小动物说它们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。不过劳动果实来之不易，我们可要好好珍惜啊。