整理与练习（2）

教学内容：练习与应用的第5～7题，“探索与实践”的题目。

教学目标：1.通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。

          2.让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。

3. 了解我国的土地资源，知道控制过度的垦殖，保护可耕地土壤的侵蚀。

教学过程：

一、探索与实践

1.出示第8题题目。

指导学生理解题目：“连续的3个自然数”是什么意思？举个例子说说。

学生独立思考这3个问题，在本子上适当记录。

小组内交流，把困惑、疑点、不同意见的地方记录下来。

（1）a＋b＋c的和等于3b。

（2）3X=99     X=33

（3）5n=55     n=11

很多学生在做这道题时会感到比较困难，要让有能力的学生多发表自己的见解，教师还要结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。

补充：依此类推，9个连续自然数的和是99，你能用方程算出中间的一个数是多少吗？

    解：设中间一个数n。

         9n=99

          n=99÷9

          n=11

2.第9题

学生读懂题目意思独立思考，解决问题。

和同座位同学交流自己的思考过程。

全班交流：（1）从第一个天平可看出，一个梨子的质量相当于3个苹果的质量。

         （2）从第二个天平可看出，三个苹果的质量相当于6个桃的质量。

         （3）因此，一个李子的重量相当于6个桃子的质量。

3.练习与应用：练习与应用的第5～7题。

说说你的想法。

我们要爱护我们的土地，保护我们有限的耕地。

二、评价与反思

组织学生先进行自我评价，小组交流后全班交流。

三、课堂作业

补充习题相应的一页

板书：