麋鹿

教学目标    

1．抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

2．让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。  

重点难点    

让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。   

教学内容：

一、复习导入    说说作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。    

二、学习第一段

1．麋鹿是一种奇特，珍稀的动物，因此必须加以保护。大丰麋鹿自然保护区是麋鹿的生活的天堂——出示第一自然段

2．读第一自然段，为什么说这里是麋鹿野生放养的理想场所？

（1）学生回答

（2）理解土地广阔、林丰草茂、气候温和

（3）你看，天刚亮，麋鹿就悄无声息地向水塘进发了。可能是好奇的游客打扰了麋鹿的进食，它们遁入草丛消失得无影无踪……这是在大丰出现的一幕，这里还可能出现哪些情景呢？

（4）像这种让麋鹿自由觅食、自由活动的喂养方式就叫——放养

3．总结：18年来，在大丰麋鹿自然保护区这块理想的土地上，麋鹿已茁壮成长，发展到600多头，繁殖速度居世界首位。      

三、学习第三段

1．麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历。指名读课文。

2．说说“传奇”的意思。

3．为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？再读课文。

4．为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩呢？再读课文填表。

5．讨论交流。指导朗读。

第一、麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。
第二，1865年后。特别是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。

第三，1986年，麋鹿重回故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。

6．从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么？

（一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，是祖国更加强大、繁荣。）

四、总结

是啊，小小的麋鹿身上居然折射出一个民族兴衰的历史，强大祖国，历史一定不会再重演。英国前首相撒切尔夫人曾说过，“20世纪，中英外交史上最有意义的两件事：一是香港的归还，二是麋鹿的回家。”让我们千言万语化作一句话：珍爱这回家的麋鹿吧！

作业
1．有感情的朗读课文。

2．完成课后练习。

板书设计：   　　　　　　　

鹿科动物

　　　　　　　繁殖能力低

　11．麋鹿　　外形奇特（“四不象”）

　　　　　　　传奇经历

　　　　　　　回归故土