海底世界

 

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

教学重、难点：凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

教学准备：略

教学过程：

一、复习导入

1、听写词语

蜜蜂  伸缩  攻击  窃窃私语

2、海底世界到底是什么样的呢？

二、学习第二自然段

1、自学：读读这一段，想想这段课文告诉了我们什么？

2、交流：

（1）引导读一、二两句。注意读好：波涛汹涌、依然、宁静、再大、也只能。

（2）认识设问句。

“海底是否一点儿声音没有呢？”“也不是。”（这种自问自答的句子叫设问句）

（3）默读，看哪句话写出了海底的各种声音，用“——”画出。

（4）海底的动物在窃窃私语，让我们一起来听一听。

出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜

与书中比一比，更喜欢哪一句？为什么？

3、齐读这一自然段

三、学习三、四自然段

学习第三自然段

小组讨论：本小节共有几句话？是围绕哪句话写的？这句话中的关键词是什么？（第一句诗中心句，关键词是：活动特点。）

自由读文，看看你对哪种动物最感兴趣，说说它的活动特点？

用以上方法自学第四自然段。

二、学习第五自然段

1、指名读。海底的地形怎么样？有哪些矿物？

2、齐读第二句

3、“还有”告诉我们什么？

三、总结、拓展

1、你觉得海底是个怎样的世界？

2、交流搜集到的有关海洋的其他资料。

作业设计：

1、听写词语

蜜蜂 爬行  肌肉  乌贼  伸缩  窃窃私语  景色奇异

2、写反义词

危险（     ）   前进（     ）   山峰（     ）

清楚（     ）   宁静（     ）   深（      ）

3、根据课文内容填空

你可知道，海底世界（    ）？海底真是个（     ）、（      ）的世界。海底蕴藏着丰富的（     ）、（     ）、（    ）和（    ），还有陆地上蕴藏量很少的（         ）。

4、造句  有的……有的……有的……

 

板书设计：

22  海底世界

景色奇异        物产丰富

 

           声音  嗡嗡  啾啾  汪汪  呼噜

动物  各种各样的活动特点

植物  色彩多样    形态各异

矿物  蕴藏丰富