北大荒的秋天

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学准备：

教学过程：

一、导入

俗话说，一叶落而知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。北大荒的秋天是什么样的？让我们一起去看看。（齐读课题）

过渡：秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，北大荒的秋天是不是这样?我们来读读课文

二、教学2-4自然段

自由读2-4自然段，这篇课文写得非常美，把你认为最美的一段读给大家听，美要大家一起来分享。

指名朗读。教师相机指导学习。

学习第二自然段

1、这一段讲了北大荒的什么景色？（天空、流云）

2、 （显示天空图片）北大荒的天空怎么样？

一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过一样，非常亮丽。

3、 北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。

①  西边的天上会有什么？读————（显示）

②  这些流云是怎样变化的？读————（显示）（欣赏流云图片）

“一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！你能用学过的成语来形容它吗？（五彩斑斓、五颜六色等）

4、   文中把多彩的流云比作什么？

5、如果你就是美丽的仙女，在天空中抖动着五彩斑斓的锦缎，心情会是怎样的？试着读出自己的感受。

学习第三自然段

1、你觉得这段美在哪里？ 2、小河给你什么印象？（显示小河图片）

清澈见底：清而透明，能看见河底。

3、出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在怀抱里。

作者把小河比作什么？为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为……所以……”来回答吗？

4、假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么？心情怎么样？（讨论后回答）

学习第四自然段

1、放眼望去，北大荒的原野上怎么样？

热闹非凡：十分热闹，热闹得超过一般。

2、从哪里看出原野热闹非凡的？带着问题默读第四自然段

3、指名读大豆会笑吗？高粱会演唱吗？这句话把“大豆”和“高粱”当作人来写了，这样写更能表现出原野的热闹。指导读“哗啦啦的笑声”、“乐呵呵地演唱”，读出农民丰收在望的喜悦心情。

4、  你们瞧，山坡上，大路边，村子口，榛树的叶子全都红了，红得怎样？读————（显示）

指导朗读，读出原野的热闹和人民兴奋的心情。

学习第五自然段

1、秋天是收获的季节，北大荒的秋天有什么收获呢？速读课文。

2、（显示）“大豆摇铃千里金”，这句话就描写出北大荒丰收的景象，告诉我们北大荒的秋天是个收获的季节。

3、引读：你瞧，这里的（田野、山岭、江河），连同那茫茫的（草甸子），都会在这个季节里用双手捧出（沉甸甸的宝物来。）

4、宝物图片欣赏

 

5、小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，让我们看了情不自禁地发出赞叹，千言万语汇成一句话：（显示：啊，北大荒的饿秋天真美呀！）

 

指导朗读，用赞美的语气读。

三、总结全文

1、课文学完了，你们觉得北大荒的秋天美吗？你能说说它美在哪儿？

2、引导学生理解劳动创造了北大荒的美。

 

板书设计：

天空     一碧如洗

北大荒的秋天               小河     清澈见底          美

                                   原野     热闹非凡