鸟岛

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。能理解词语“一群一群”、“陆续”、“密密麻麻”、“一个挨着一个”

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，感受鸟岛的鸟多。初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。能理解词语“一群一群”、“陆续”、“密密麻麻”、“一个挨着一个”

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，感受鸟岛的鸟多。初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。

教学准备：

教学过程：

交流关于鸟的知识

师：小朋友，你们喜欢鸟吗？你们知道哪些鸟？为什么喜欢？（学生交流）

师：很难想象，这世界如果缺少了它们灵动的身影，我们的生活会少了多少生趣！这节课就让老师带你

们走进鸟儿的天堂,一起去游览鸟岛。（齐读课题）

一、回忆课文，整体感知

1、师：上节课我们学习了一些生字，你还记得吗？出示生字词语，学生认读。

西 部   养育后代   筑巢安家    密密麻麻   玉白色  

人 类    朋 友    闻名中外   各种各样   聚在一起

 指读，齐读。

2、师：青海湖西部，有一个神奇的小岛，这个岛，就是鸟岛。上一节课，我们已经学习了第一小节，谁

来说说，第一小节告诉我们什么?

3、师：“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛，准备好了吗？让我们出发，去鸟岛游览一下吧。(播放鸟岛录象)

二、学习第二段

过渡：看完鸟岛的录象，你想说什么？（鸟岛的鸟真多啊！）

让我们一起来看看书上第二小节是怎么介绍的吧！(出示第二小节文字。)

1、指名读。读了这一小节，你知道了什么？

2、春天到了，天气转暖，一群一群的鸟儿从远方飞来，那这里的“一群一群”是什么意思呢？谁能说说

你的理解？（点出：“一群一群”）

生回答，指导朗读，读出鸟的多。

这一群一群的鸟儿是怎么飞来的？（生答“陆续”）（课件点出）

3、课件演示，师讲解：请小朋友一起来看一看，又到了春暖花开的季节了，鸟儿们好象约好了一样，一

群一群飞来，一会儿飞来一群，一会儿又飞来一群，一群接着一群，这就叫“陆续”，懂了吗？

（课件中出示“一群一群和陆续”。指导学生读这2个词。）

回到句子，你能读好这句话吗？

4、这么多的鸟接连不断的飞来，真是壮观，让我们也来当一回快乐的小鸟，飞一飞好吗？（生做鸟飞的动作）

5、这么多的鸟，他们来干什么呢？（点出”筑巢安家，养育后代”）出示孵小鸟、筑巢安家的图片理解。指导朗读这一句。

6、指导朗读。（春天的鸟岛上一片鸟语花香，小草探出了嫩绿的脑袋，鲜花张开了笑脸，它们正伸开臂膀欢迎四面八方的小鸟呢。你们愿意美美的读一读这一段来欢迎这些小鸟吗？）  指名读、齐读第二小节。

三、学习第三小节

1、春天的鸟岛生机勃勃，夏天的鸟岛又会是怎么样的呢？快读读第三小节，再向大家介绍介绍。

生读第三小节。

2、交流：六月的鸟岛有三多，知道是哪三多吗？（生回答后直接板书：鸟多、窝多、蛋多。）自由读读，选择你最感兴趣的读读。

1）鸟儿多

①学生读有关语句，哪些词语能说明鸟儿多呀？（各种各样、鸟的世界、聚在一起）

理解“各种各样”：说说你知道哪些鸟？生回答后，课件出示各种各样鸟的图片。

理解“鸟的世界”：你们见过鸟的世界吗？你们猜猜会是怎么样的情景呢？课件出示很多鸟的图片。

② 这么多的鸟会在一起干什么呢？课件出示鸟活动的图片，并看着单张图片说一句话。

③ 课件出示填空：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，有的（          ），有的（          ），有的（           ），小岛成了鸟的世界。

先同桌互说，再指名说。

④ 指导朗读：多开心、多快乐的小鸟啊，谁能再读读这句话。（个、齐读）

2）鸟窝多、鸟蛋多（板书）

出示课文句子

①学生读有关语句，从哪些词说明鸟窝多、鸟蛋多？点出“密密麻麻”“一个挨着一个”（做挨着的动作）、点出“窝里窝外”“到处”。

② 课件出示鸟窝、鸟蛋图，理解后再读词语。

出示青绿色和玉白色的鸟蛋图，说说为什么有不同颜色的鸟蛋？（让学生联系上下文来理解词语，因为有各种各样的鸟。）

（ ③ 创设情境：六月快到了，如果我们现在来到鸟岛，可要特别小心啊，说不定我们的脚下就会有一颗鸟蛋哦。）

④ 有这么多的鸟窝和鸟蛋，其实，也就是说鸟岛上什么多呢？（鸟多）你能把这2句读好吗？（个、齐读）

3）小结第三小节

① （结合板书）第三小节向我们介绍了鸟岛的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，难怪有人称这里是鸟的世界了呢！

你能看着屏幕，读读这段话，把鸟岛鸟的多读出来吗？（男女生比赛读、齐读）

②这段文字，你想把它记在脑子里吗？（出示课文填空）老师这儿有一个提示，先说给你的同桌听，好吗？

③指导背诵：这么有意思的一段课文，你会背诵了吗？（先指名背，再齐背）

四、学习第四小节

1、过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼去看一看呢？所以来岛上游玩的人——很多。

2、当他们看到到处都是忽飞忽落的鸟，有的在休息，有的在展翅飞翔，有的在水里嬉戏，有的在你追我赶，自由自在的在它们的世界里欢乐的时候，耳边又传来悦耳的鸟鸣声，当他们欣赏到这样的美景，他们会感受到什么呢？

3、如果你就是游客中的一个，你会感受到什么？

4、我们假设一下，如果来到鸟岛上的每个人都捉一只鸟回去，拾一个鸟蛋回家，那一年、两年……十年、二十年之后，我们再去鸟岛的时候，鸟岛上会变成什么样呢？

5、你们希望看到这样的情景吗？（不）所以，我们应该要爱护鸟类，保护鸟类（板书：爱鸟、护鸟）

6、我们来看看书上是怎么说游客的？（齐读）

7、老师这儿有2句句子，请大家读一读：（出示句子读一读）

因为大家都知道，鸟是人类的朋友，所以没有去碰幼鸟和鸟蛋。

没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

1）、 先齐读，再男生读上一句，女生读下一句。

2）、师解说：这两句话表达的意思是一样的，只是用了不同的说法。

3）、老师这儿也有一句话，你能模仿上面的例子，用另一种句式来说一说吗？

出示句子：因为今天下大雨，所以春游活动取消了。

          ＿＿＿＿＿＿＿，因为 ＿＿＿＿＿＿。

8、小结：游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是却没有人去碰一下，人们是多么爱护这些可爱的小

鸟呀！告诉大家一个好消息，1977年我们国家已经把鸟岛列为自然保护区了。

9、再来读一读这段文字，再次感受人们对小鸟的爱。

五、小结课文，感情升华

1、（出示录象）看，蓝天碧水间，鸟儿飞得自由自在，多么快乐啊！爱鸟护鸟，是我们每一个人的责任，鸟是我们人类的朋友，鸟类的生存需要适宜的自然环境，也需要我们人类的保护。让我们都加入到爱鸟、护鸟的行动中，只有每个人都用自己的行动去爱护鸟儿，保护大自然，我们才能真正拥有美丽的大自然，才能看到如此美丽的鸟岛。愿我们的身边多几处鸟儿的天堂！鸟岛之行即将结束，你有什么收获吗？

2、现在让我们拿好书，再来读读这篇课文，仔细回味一下鸟岛美丽的风景吧。齐读课文。（配乐）

六、学习生字

1、出示生字“类、拾”

板书设计：

 

                      鸟＼

 

          18、鸟岛    窝 —多（爱鸟、护鸟）

 

                      蛋∕