第四单元 教室里的环境问题
10.教室里的环境问题
教学目标
1. 了解自己教室的环境问题
2. 爱惜自己的教室
教学重点
了解自己教室的环境问题
教学过程
一、看一看
一间教室的情景:学生互相打闹
黑板上粉笔灰乱飞
地面上到处是纸屑
桌上有冒出头的钉子
电灯在大白天开着
角落里有泥脚印
……
二、议一议
这间教室存在哪些环境问题?会带来哪些影响?
1. 噪声问题
2. 浪费电的问题
3. 垃圾问题
4. 粉尘问题
……
三、读一读
灰尘的危害
四、想一想
怎样解决这些问题?
1. 建议学校改用无尘粉笔
2. 养成良好的卫生习惯
3. 随手关灯,节约能源
4. 在教室里要轻声慢步
5. 定期对教室进行大扫除
6. 设置纪律卫生监督岗
……
五、做一做
一起开展创建绿色教室行动
写一份倡议书
11.让学校“绿”起来
教学目标
1. 了解绿色学校形成的必备条件
2. 养成环保习惯
教学重点
为创建绿色学校出谋划策
教学过程
一、议一议
什么是“绿色学校”?
1. 愉快和谐的教育氛围
2. 美化、绿化、净化学校环境
3. 各科教师都重视环境教育的渗透
4. 节约资源和能源
5. 有宣传阵地
二、访一访
我们的学校离“绿色学校”有多远?
我们的调查记录
名 称 |
调 查 内 容 |
调 查 结 果 |
改 进 意 见 |
本班教室的环境状况 |
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校园内绿地种植情况 |
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校园内教职工、学生宿舍环境情况 |
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学校食堂环境情况 |
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校园处理垃圾情况 |
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校园内卫生死角情况 |
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校园内污水排放情况 |
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学校目前做得比较好的方面包括:
学校目前还存在的问题主要有:
怎样解决目前学校存在的这些问题:
三、做一做
制定《小学生环保行为规范》
12.为了美好的明天
教学目标
1.了解自己家乡的过去和现状
2.树立保护家乡环境的意识
教学重点
树立保护家乡环境的意识
教学过程
一、谈一谈
从前的家乡:……
后来的家乡:……
现在的家乡:……
二、读一读
人类大致经历了采猎文明、农业文明、工业文明和后工业文明这样几个发展阶段。随着文明程度和生产力水平的不断提高,环境问题以及人地观也在不断的发展和变化。
三、想一想
现在的自然环境发生了哪些变化?
内 容 |
过 去 |
现 在 |
原 因 分 析 |
山 |
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小 河 |
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道 路 |
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天 空 |
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四、做一做
采访活动:家乡发生的变化
采 访 卡 |
采访时间 |
采访对象 |
采访内容 |
采访评论 |
小资料:
可持续发展公式:有控制的增长+保持生态稳定+促进社会平等=可持续发展
五、做一做
宣传我们的环保行为规范:
节水为荣—随时关上水龙头,别让水空流
慎用清洁剂—尽量用肥皂,减少水污染
随手关灯—省一度电,少一份污染
少用空调—降低能源消耗
支持绿色照明—人人都用节能灯
做公交族—以乘坐公共交通车为荣
珍惜纸张—就是珍惜森林与河流
使用再生纸—减少森林砍伐
认“环境标志”—选购绿色食品
用无氟制品—保护臭氧层
选用无磷洗衣粉—保护江河湖泊
少用一次性制品—节约地球资源
自备购物袋—少用塑料袋
自备餐盒—减少白色污染
少用一次性筷子—别让森林变木屑
回收废纸—再造林木资源
回收各种废弃物—所有的垃圾都能变成资源
拒用野生动植物制品—别让濒危生物死在你手里
做动物的朋友—善待生命,与动物共存
领养树—做绿林卫士
无污染旅游—除了脚印,什么也别留下