第一单元 保护大气行动

1.酸雨

教学目标

1.      了解酸雨的危害

2.      了解pH值的意义

教学重点

了解酸雨的危害

教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

空中死神——酸雨

二、认识酸雨

1.当雨水的pH值小于5.6时，就属于酸雨了。

2.小资料：认识pH值

三、试一试

把鸡蛋放进醋中浸泡，两天后观察鸡蛋壳的变化。

三、读一读

了解酸雨

酸雨的形成、酸雨的危害、酸雨的分布

四、拓展

采集你所生活地区的雨水，测试pH值

 

2.气候在变暖

教学目标

1.了解全球气候趋势：正在变暖

2.了解气候变暖给地球和人类带来的变化

3.向周围的人宣传保护地球

教学重点

了解气候变暖给地球和人类带来的变化

教学过程

一、了解趋势

全球气候正在变暖

二、做一做

取两支温度计，一支放在太阳下的草地上，一支放在加盖的玻璃杯中，一小时后，查看两支温度计的读数。

三、读一读

温室效应

四、想一想

看课文插图，想一想：大气中的温室气体为什么会快速增长？

1.      工厂排放废气

2.      汽车排放废气

3.      森林被破坏

……

五、议一议

气候变暖会给地球和人类带来什么变化？

1.      人们要忍受高温

2.      洪水泛滥

3.      南极冰川融化

4.      土地荒漠化

六、拓展

收集地球变暖的资料和数据，向周围的人做宣传。

 

3.校园节电行动

教学目标

1.了解电给我们带来的好处

2.了解节约用电的好处

教学重点

了解节约用电的好处

教学过程

一、做一做

在校园里各个用电区域观察用电情况，并做好记录

地   点	时   间	电器名称	瓦   数	使用数量	认为不该使用数量	备   注

二、算一算

1个100瓦的普通灯泡每10小时使用1度电，一个亮度相同的20瓦节能荧光灯每50小时使用1度电。如果按1个灯泡每天平均工作6小时，每月工作22天计算，那么，那些不应该使用的电器：

1天浪费      度电，花费      元；

1月浪费      度电，花费      元；

1年浪费      度电，花费      元；

三、写一写

我们的节电行动有哪些？

四、做一做

发起一次校园“随手关灯”活动。

五、拓展

开展“随手关灯”家庭节电活动。

 

4.合理用电好

教学目标

1.      了解合理用电的好处

2.      制定家庭合理用电守则

教学重点

了解合理用电的好处

教学过程

一、听一听

电的自述：进入21世纪，人类对我的需求不仅丝毫不减，反而更依赖我了。……我所到之处，都给人们提供了方便。

二、做一做

将自己一天中使用电器的情况记录下来。

时            间	使用电器名称	用            途

说出自己的感受

三、读一读

1度电可以做的事情

四、小辩论

你同意下面的观点吗？

观点1：节约用电的最大好处是可以节省电费。

观点2：在电力资源紧缺的地方要提倡节约用电。

五、读一读

电荒

六、测一测

你会合理用电吗？

七、做一做

制定家庭合理用电守则