2009-2010学年度武进区戴溪小学

创建常州市绿色学校工作小结

一、工作回顾

（一）努力学习有关创建绿色学校的全国及市的指导性文件，统一思想，形成共识。

    通过学习教育部制订的从中小学环境教育实施指南（试行）及市教委颁发“中小学生环境教育专题教育大纲”，“加强中小学环境教育，是实施我国可持续发展战略的根本性措施，是提高全民

    环境意识和科学文化素质的奠基工程”，“将绿色学校的创建将有力推进学校“人文素质教育”的整体实践”成了学校的共识。

    （二）学校环境教育管理网络体系形成与运作

    1.建立由校长任组长的校绿色学校创建领导小组，有一名教导处副主任分管实施。其它成员涉及教导处、学生处（德育室），大队辅导员、科技总辅导员、总务主任，自然常识（教师代表）及学生代表两名；

    2.创建绿色学校领导小组成立以后，定期开展研讨和布置工作，各施其责。

    3.工作策略确保可行有效。

    4.环境教育与德育工作相结合；与少先队工作相结合；与基础学科的渗透相结合；与学校的教科研工作相结合、与学校现有的特色（科技节、艺术节、读书节）相结合，与学校的“人文素质教育“相结合、与校园文化建设相结合。

    （三）抓好基础学科环境教育的渗透工作

     由教导处主抓教育的主任分管在各学科中环境教育的渗透工作。结合学期初各备课组的活动，布置找出名单册教材中环境教育渗透的切入点，制订渗透内容及方法、手段的选泽。

    （四）环境教育与学校的德育工作相结合，与“人文素质教育”相结合，与爱国主义教育相结合。

    1.环境教育融入以爱国主义为核心的德育工作，通过开放的德育践行活动，构建有针对性的学校德育系列——环保教育系列，借助纪念日、重大节日，进行社会主义爱国主义教育。

    2.探索具有学校特色的学生行为规范养成教育办法，培养具有文明环境道德素养的学生。

     （五）社团课程

     1.以学生学习兴趣为出发点，着眼开发学生个性潜能、实现“人人有兴趣，个个求发展”。发展和建设好两个环保类学生社团；

     2.高年级以关注自然、绿色环保为主题的研究型课程推进。

     （六）环境建设

校园的“美化、绿化、诗化”工作以“四季常绿，四季有花、自然优美、诗化校园”为目标，分期分批有序进行，突出“绿色家园”的精神内涵，营造全面提高学生素质的良好氛围。

    二、存在问题与举措

    1.从管理机构与制度的角度看，存在结构不完整，制度不规范，团队和责任意识不够，影响了创建计划的实施；

    2.在合理调整管理机构与制度的基础上，将绿色学校的创建工作融入学校教育来运转，通过学校的整体教育来实施环境教育，创建市级绿色学校。