创建绿色学校校级培训教师学习心得

科学组邵建峰：

    通过学习我理解了创建绿色学校都有哪些重要的意义。有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。在学校管理方面：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。总的看来还是有百利而无一害的。

语文组邵琴：

    通过培训我知道了什么是绿色学校是指在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在全面日常管理工作中,纳入有益于环境的管理措施,充分利用校内外一切资源和机会,全面提高师生环境素养的学校。

数学组孙瑛：

    在学校里进行的绿色学校培训的学习中，使我深刻感受到环境教育对现代社会的重要性。我们现阶段的经济发展，都是建立在对环境破坏的基础上，因此，保护环境刻不容缓！

    培训老师的讲座，有很强的实用性和实施性，就怎样开展校园环境教育，绿色学校档案建设都一一作了讲授，让我了解了校园环境教育管理的任务，任重道远，校园环境管理，大到环境政策的制订，小到每个部门的通力配合与大家的维护，都需要师生的共同协作与努力！

在培训中，首先使我认识到：绿色，是博大精深的。建设资源节约型学校，依靠科技创新，促进人与自然的和谐。环境的绿化只是一种外部的，而人文的精神，才最终使环境资源发挥最佳的作用。其次：绿色，是需要讲究细节的。绿色学校的创建不同于其它的各类创建，它并是一个阶段性的工作，并不随着创建的结束而结束，绿色学校的创建应融入学校的整体规划，办学理念中，它是学校可持续发展的基础。最后：绿色，是一种潜移默化的教育。在基础课、拓展课中进行环境教育，常年坚持，形成一种潜移默化的教育，一种长久的、可持续的教育。

英语组陈新红：

    在学习了创建绿色学校环境教育培训后，本人认识到“绿色学校的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；培养了爱学校、爱动物、爱大自然，爱一草一木的美好心灵。

    通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，全校教职工已形成一致共识：开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质量，与素质教育相结合，是学校教育理念上的进步，创建绿色学校是把学校品牌推上了一个更高层次的努力目标。创建绿色学校，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面的能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。我们的绿色学校创建工作将是一项长期的，艰巨的，但是充满希望的工程，在全校师生的共同努力下，我们一定能将绿色教育推动得更深，更广，更远。

美术组时珍：

    在我看来，我校参评“绿色学校”有着许多方面的有益之处，其中最主要的有两点：

    1．对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。

    2．对于校园环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。

    联系我所上的这门学科，我觉得是和它紧密联系、不可分割的。实际上是让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三方面对环境的保护，及可持续发展有一个全新的认识。在授课的同时，能和学生们一起感悟和提高对绿色的认识是很快乐的一件事，我会努力把它做好的。