武进区戴溪小学校本课程《走近赵翼》实施方案
武进区戴溪小学校本课程开发小组
一、课程目标
为了切实贯彻基础教育课程改革的精神，加快我校全面推进素质教育的步伐，体现我校“为孩子的今天服务，为孩子的未来奠基”的办学理念，学校以独特的教育资源为载体，特开设了“走近赵翼”校本课程。
学校把“走近赵翼”作为校本课程在全校铺开，旨在通过让学生了解赵翼的生平故事，诵读赵翼的诗歌，学习赵翼刻苦勤学、严谨治学、勤政爱民的精神，引导学生树立正确的学习观、人生观和价值观。
二、课程设置
（一）开辟“走近赵翼”专题网页
在学校网站上开辟“走近赵翼”专题网页，登载赵翼生平、成就，赵翼故事、诗歌、图
片资料以及学校开展活动情况，建立宣传平台，扩大活动影响，打响学校品牌。
（二）建立“赵翼纪念长廊”
“赵翼纪念长廊”拟由赵翼像、赵翼简介、赵翼年表、赵翼诗句、评价赵翼、赵翼故居
图、赵翼书法等七部分组成，由学生管理，成立学生讲解团，为校园增添一道亮丽的风景，成为校园文化建设的重要内容，成为常武地区纪念赵翼的重要基地之一。
（三）开设“走近赵翼”课程
赵翼丰富的生平故事、杰出的诗歌创作、严谨的史学研究、卓越的哲学思想，为我校校本课程的开发提供了丰富的资源。我们编撰了《走近赵翼》校本教材，本套教材共分2册，分别在低年级、中高年级使用。通过丰富多彩的教学和实践活动，旨在“学习赵翼故事，诵读赵翼诗歌，弘扬赵翼精神”。
（四）开展“走近赵翼”实践活动
1．开展“走近赵翼”读书活动
以校本教材《走近赵翼》为主，其他有关书籍为辅，鼓励学生读好书，求真知。成立“赵翼读书会”（全体师生均为该会会员），成立翼溪小诗社、赵翼小剧社、红领巾讲解团等小型团体组织，举办读书报告会、演讲会、故事比赛、小话剧排演、活动心得写作竞赛、赵翼诗歌诵读、创作和书法竞赛、教师辅导故事撰写、评比等活动，通过多种形式交流师生读书情况和心得体会。走出校门，开展参观常州赵翼故居等活动，争取社会各方面的支持和帮助。通过读书与实践相结合，校内和校外相结合，增长学生知识，锻炼学生才干。
2．开展争创“赵翼中队”、“走近赵翼”课程实施优秀辅导员和“赵翼式的好儿童、好
少年”活动
每年“六一期间，各中队辅导员老师总结本班本年度活动情况，教导处、少先队组织交流汇报以及评选考核活动：
（1）评选“赵翼中队”，举行挂牌或交接仪式
（2）评选“走近赵翼”课程实施优秀辅导员
（3）根据各班推荐名单及事迹介绍评选“赵翼式的好儿童、好少年”
三、课程框架
围绕“了解赵翼、走近赵翼、学习赵翼”这一过程，从低年级到中高年级开展一系列的教学、实践和总结活动。课程设置安排如下：
|
实施
年级 |
学期 |
具体内容 |
实践活动 | |
|
低
年
级
段 |
一上 |
故事 |
名字的由来 |
1．讲故事比赛
2．诗歌诵读活动
3．教师辅导故事撰写、评比 |
|
赵翼识字 | ||||
|
诗歌 |
米贵 | |||
|
到家正值山茶花盛开 | ||||
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一下 |
故事 |
巧对老师 | ||
|
当“小先生” | ||||
|
诗歌 |
西干故里 | |||
|
池荷 | ||||
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二上 |
故事 |
新年喝粥 |
1．讲故事比赛
2．诗歌诵读活动
3．教师辅导故事撰写、评比 | |
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“救火”的故事 | ||||
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诗歌 |
野菊 | |||
|
暮雪 | ||||
|
二下 |
故事 |
推广种植鸡血藤 | ||
|
贱价救助灾民 | ||||
|
诗歌 |
洱海 | |||
|
野步 | ||||
|
看灯 | ||||
|
中
高
年
级
段
中
高
年
级
段 |
三上 |
故事 |
寒门出身 |
1.诗歌诵读活动
2.“走近赵翼”主题班队活动
3.教师辅导故事撰写、评比 |
|
巧对老师 | ||||
|
诗歌 |
水阁看龙舟竞渡 | |||
|
抵家（节选） | ||||
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三下 |
故事 |
当“小先生” | ||
|
新年喝粥 | ||||
|
冒籍应考 | ||||
|
诗歌 |
诗思 | |||
|
舟泊太湖 | ||||
|
苦 雨 | ||||
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四上 |
故事 |
寄居汪宅 |
1.诗歌诵读活动
2.“走近赵翼”主题班队活动
3.赵翼诗歌书法竞赛
4.教师辅导故事撰写、评比 | |
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出入军机 | ||||
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诗歌 |
天河 | |||
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论诗（一） | ||||
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论诗（二） | ||||
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四下 |
故事 |
“第一名”的探花 | ||
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供职翰林院 | ||||
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推广种植鸡血藤 | ||||
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诗歌 |
花木 | |||
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冬暖 | ||||
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五上 |
故事 |
为民祈雨 |
1.小话剧排演
2.诗歌诵读、创作活动
3.成立红领巾讲解团
4.参观常州赵翼故居
5.教师辅导故事撰写、评比 | |
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从军滇南 | ||||
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诗歌 |
示儿孙 | |||
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阳湖晚归 | ||||
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五下 |
故事 |
勇破恶习 | ||
|
调任广州知府 | ||||
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宽以断狱 | ||||
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诗歌 |
戏书夸官者 | |||
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读史 | ||||
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苦竹湾 | ||||
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六上 |
故事 |
整顿铅厂 |
1.小话剧排演
2.赵翼诗歌诵读、创作活动
3.成立红领巾讲解团
4.活动心得写作竞赛
5.读书报告会
6.参观常州赵翼故居
7.教师辅导故事撰写、评比 | |
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一条建议 | ||||
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诗歌 |
乙卯元日 | |||
|
赤壁 | ||||
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六下 |
故事 |
贱价卖米救助灾民 | ||
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逃荒叹 | ||||
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“三半老人” | ||||
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诗歌 |
登阳山绝顶 | |||
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题元遗山集 | ||||
四、课程实施
1．课时安排：每周1—2课时，按课表中“地方课”进行教学
2．任课教师：各班“地方课”教师
3．教案撰写：学习和实践活动前，辅导老师应该备好简要活动方案，教学实践活动结束后及时写好活动收获，为撰写辅导故事和学年活动总结积累第一手资料。（按教导处提供格式集体备课，学期结束前将活动方案交教导处）
五、课程评价
1．学生评价：注重三维评价（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）和形成性、发展性评价，重视学生积极参与活动的全过程，关注学生良好行为习惯的形成和学习、活动能力的提高。
2．教师评价：重视教师角色的定位，观察教师是否成为学生学习和活动的激发者、组织者、辅导者、良好行为习惯、活动能力和积极个性的培育者以及是否关注学生的发展情况；其次是看教师对过程性材料的收集、整理情况，案例、心得、反思、总结材料的撰写情况，在各类活动中该班师生的成果积累情况。
3．设置校本课程实施学生、教师评价表，为评优评先提供参考依据。
2007年9月
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