编者按 ：
    李鹭瑶，女，汉族，1989年10月出生，共青团员，现为南京外国语学校高二学生。 李鹭瑶同学曾担任学校学生会主席，她获得的主要荣誉有：“江苏省07十佳青年学生”、南京市首届“十大校园文化新星”、“南京市教育局直属学校优秀团干部”、“校社会实践先进个人”、“五星学子”和“三好学生”。学习上，她曾获一等奖并曾获“周恩来奖学金”。在全国日语朗诵比赛中获三等奖，全国作文大赛中获二等奖，其专业日语已通过国际日语能力测试一级认证。
    曾于2005年被学校公派至日本留学，在《朝日新闻》发表文章，并多次发表演讲。在模拟联合国领袖训练营中，两次被授予“优秀学员”称号。多次接待校内外各国友人，并多次在校内外担当日语翻译，义务地为市教育局国际交流处服务。
    李鹭瑶的家庭对于李鹭瑶来说，是一个拥有欢乐、民主与知识交融的“芳草地”。她的父母深知潜移默化的作用，生活中无论是乘车让座还是参加捐助活动，平常小事都是他们教女做人的好契机，为了能让女儿体验快乐学习，他们重视营造良好的学习氛围，让兴趣做女儿最好的老师。“词语接龙”、“对诗”、“父女擂台赛”、“英语小课堂”……都是他们伴女成长的“品牌”栏目。下面让我们一起来分享李鹭瑶的父亲李波的教子心得。
    “十年树木，百年树人”，教育子女是一项漫长而复杂的系统工程，要想把孩子培养成为热爱祖国、勇于创新、富有实践能力的一代新人，作为家长首先要做到以身作则，放眼未来，用科学的理念在家庭创造一个优良的环境，给孩子一个“自由”的空间，使其能够充分发挥自己的能动性。作为一个普通的百姓家庭，从来没有刻意地去追求某种教育方式，现在写下的只能算是我在女儿成长道路上的一种回望和体会罢了。
    以身作则，潜移默化
    教育子女，我坚信以身作则，潜移默化的重要性，孩子来到这个世界上的第一个启蒙老师就是父母。因此在孩子未出生时，我先进行自我塑造，克服并修正自己的不足之处，使自己成为一个合格的父亲迎接孩子的降生。如：在公交车上，自己首先主动让座给老弱病残；孝敬体贴长辈；带着孩子参加社会上的捐助活动……看似一些很平常的事情，但这些，孩子看在眼里，学在心里。从小到大，我们每每带孩子出去，公交车上，她很少能够从头坐到尾，总是关注着车上是否有老人、孩子、残疾人；总是热心地招呼他们到自己的座位上来，然后甜甜地一笑。再有，校园中，社区里，她的乐于助人是一直为大家所称道的。无论是希望工程，还是98年特大洪灾；无论是学校有同学家庭困难，还是社区有孩子患血癌，她总是第一时间将自己积攒的零花钱捐献出来。看到这一点一滴，我总是在心中倍感欣慰，因为我感到自己在她生命中种下的种子正在发芽，开花。
    家，欢乐与知识交融
    让孩子学到知识也许并不难，可以是时时催促，可以是逼迫强制，而另一种方式--让孩子快乐地学习却并不十分简单。可以说，我在这一方面还颇花了一番心思：第一、你要使孩子对你的话感兴趣；第二、你必须放下架子，当孩子平等的朋友；第三、你要让孩子对你充分地信任：第四、也是最具体的一条，你要能调动起孩子的积极性。
    在动笔前，女儿帮我出谋划策：“就写写我们在家里的快乐课堂吧！”看来，女儿对家庭学习环境也是很满意的嘛！

的确，在家里，学习是一家三口最大的乐趣。大概是四年级的暑假吧，刚学了一年英语的孩子提出要教我们英语，我们乐呵呵地答应了。当天开始，这个小老师就正式上课了，一家人在客厅里建了个“小课堂”，女儿像模像样地搬来了小黑板、教科书，连说带写，忙得不亦乐乎；我们也坐得端端正正，学得有板有眼。热情高涨却经验不足的她，有时还需我们提个“ABC”，但大家兴致都很高。比如说我，学生时也学过不少，可这么多年，记忆也多少模糊了，经女儿这一堂堂教学相长的课，倒也使我说起几句洋话来颇流利了。女儿呢，当然也得到了极好的锻炼和巩固。一个暑假，没有太多的习题，没有忙碌的补习，而一开学，老师就发现女儿的英语上了很大的一个台阶，女儿朝我挤挤眼，“这可都是'小课堂'的功劳啊！“现在，女儿在外国语学校上学，专修日语，不时也教我们几句，三个人在一起，时不时冒上几句“Hello”，“沙优娜拉”，真是乐趣无穷，笑语不断。
    让兴趣做老师
    家里良好的学习氛围可以追溯到女儿牙牙学语的时候。孩子的本性都是贪玩的，而且此时的孩子还没有形成比较完善的思想，也没有任何学习目标可言，因此如果像现在的很多父母，忙着去买各种书籍，其实是功效甚微的。对孩子只能是潜移默化地引导。那时，一有空，我就和孩子一起玩“词语接龙”的文字游戏（一个人讲一个词，另一个人接着那个词的最后一个字再说一个词），由于孩子的词汇量还不是很多，字也认得很少，所以最初的游戏规则定得很宽泛，只要字音基本相同或接近即可。渐渐的，在游戏中孩子很容易地接受了很多词汇。于是，规则改了，要求字音完全相同。紧接着又改为字要相同。没过多久，就又由“词语接龙”变为了“成语接龙”。难度一层层递进，孩子对文字的兴趣也一天天浓郁。现在，不时有人夸女儿作文写得好，女儿还总是归功于我这个老爸当初的“接龙”呢。很多朋友问我当初是怎样教育孩子的，而自己的孩子怎么就是老不听话。其实那些孩子有很多还没上学，为什么急着想让孩子成为早慧的神童呢？也许，我们从来也就没有奢望过这些，只是悄悄地培养了孩子的兴趣，和孩子一起学习而已。
    “兴趣是最好的老师”，其实知道这句话的人并不在少数，只是很多家长容易忘记罢了。而我们很顺利地请到了这位良师，并且和孩子一起当起了他的学生，不是吗？
    交流，让我们成为朋友
    很多家长苦于不了解孩子，也有很多孩子称自己与父母之间有“代沟”，其实是缺少两个字--交流。从孩子很小的时候起，我就主动与她交流，了解她的想法，即使是幼稚的、不合理的，我都仔细地听，不时也发表一下自己的想法，而这些想法又常常是从孩子的角度、孩子的眼光出发，孩子容易理解，也容易接受。所以，直到今天，我和孩子之间的交流几乎成了一种习惯。吃饭时，散步时，孩子都会主动与我沟通。校园动态，学习进度；成功或失败的经历，快乐或悲伤的心情，我们无所不谈。不光女儿谈，我也谈，也会和女儿讲讲自己的学生时代，自己的工作。有一次，我事先从老师那里知道女儿考试不太理想。果然，女儿回来后没精打采的。晚饭时，我仍然像以往一样，兴趣盎然地与女儿聊天。女儿却只是不停地往嘴里扒饭，我只好自己先打开话匣子：“今天，我在报纸上看到一则报道：有一个作家，当初向多家报社投稿，却屡屡失败，还遭受了周围人不少的冷嘲热讽，可他从不放弃，终于文章开始接二连三地发表，而那段失败的经历也成了他笔下人生的一个话题。”女儿开始把注意力从饭上转移到谈话上，“可是，失败了……”“失败了，总有些不高兴对吧？”“那当然。”“我不是常说吗？天上下雨路上滑，有人跌倒有人爬。人生考验平常事”，还没等我说完，女儿调皮地一笑，接道：“再跌再爬又算啥！”……

  我与女儿就像女儿所说的那样，我是“大朋友”，她是“小朋友”。
    女儿说班上很多同学羡慕她，因为我们从不勉强她做多少习题，参加多少辅导班；让她看电视，让她玩。的确，我们对孩子采取“小事顺其自然，大事讲民主讲原则”的态度。比如说，女儿想给同学买生日礼物又没有时间，我们就会帮她去挑、去买。又比如说，一次期末考试前期，女儿被推荐参加市里的演讲比赛，我们劝她不要参加，以免影响考试，而女儿认为应该“两手抓，两手都要硬”，我们当然也尊重了她的意见。结果，女儿果然“两手抓”，不仅在考试中取得了不错的成绩，比赛时也发挥得令我这个做爸爸的都觉得相当精彩。并且，由此，我们家还被女儿封了个“荣誉称号”--“平等民主好家庭” 。
    让孩子去闯自己的天地
    从孩子很小的时候起，我们就注意在各个方面支持并鼓励她做一些大胆的尝试，让她在自己的摸索中去体味做人的种种道理。
    比如，孩子小学就参加了学生记者团，我们不断鼓励她出去采访。据她说，有不少小记者，都是父母找熟人，或干脆包办代替。但我们却始终坚持做一个“旁观者”，让她自己联系采访对象，自己赴约，自己组稿。
    有一次，孩子获得了一个去北京人民大会堂采访的任务，我们带她到了北京，就放手，让她自己去“工作”。宾馆是安排好的，里面住了很多天南地北赶来人民大会堂开会的老艺术家。我们就不断地鼓励她去采访，结果她采访了很多人，还与很多老艺术家交上了朋友，得到了不少精美字画；回到南京后，还有人来信呢！最让女儿难忘的是大会当天，人民大会堂的主席台上坐着许多国家领导人。女儿想去，又不免有些胆怯，最后竟要求我们陪她去。我鼓励她说：“你没看过电视上的记者，为了采访不顾一切吗？现在，机会放在你面前，你应该和他们一样有勇气。因为你也是记者，这是工作！”听完这番话，女儿好像下了很大的决心，散会后，“义无反顾”地冲了上去，结果被工作人员拦了个不知所措。当然，结果并不重要，重要的是在这整个过程中，让孩子多了一次闯练，多了一次体验。
    写在最后：
    现在孩子逐渐长大了，成长道路依然漫长，但我总是默默的在心里对她说：“女儿，大胆地向前走吧，在你背后永远会有一片快乐的“芳草地”，有一个轻松的别样的“学校”。”