戴溪小学关于“课堂教学考核”的实施意见

一、实施目的

课堂教学是提高教学质量的主阵地。我校本着“管理精细化”的工作思路，进一步推进教学管理制度化、科学化、规范化。“课堂教学考核”是教学管理过程的一个重要环节。“课堂教学考核”不仅有利于管理者了解教师课堂教学动态，指导课堂教学改革，而且有利于增强教师“向课堂要质量”的意识，提高课堂教学效益，从而促使教师加强业务学习，提高教学素质，促进专业发展，同时也是教师实行量化考核的一个依据。

二、具体措施

1．实施方法：

各学科负责人按分管学科制定课堂教学考核计划表，并按制定计划分段实施。

（1）第一轮：考核课。

①各学科负责人提前一周通知到若干备课组，备课组内进行集体研讨，共同议定教学内容，精心设计教学流程；

②考核日当天早晨公布考核对象；

③考核组成员和相应备课组老师一起参加第一轮课堂教学考核；

④结束后，分学科按30%的比例评定课堂教学考核优秀的教师人数。

（2）第二轮：随堂课。

①对良好级及以下的老师进行跟踪随堂听课；

②听课日当天早晨在“戴小网站—活动快递”栏目公布随堂听课对象；

③考核组成员和相应备课组老师一起参加第二轮课堂教学考核；

④结束后，以考核课和随堂课的平均分为准，分学科按10%、40%和20%的比例分别评定课堂教学考核优秀、良好和合格或不合格的教师人数。

2．实施原则：

（1）考核组成员不少于3人，学科负责人和教研组长必须参加。

（2）考核者要着重关注以下两个方面内容：

①教学常规（师生双方教与学的行为）     

②课堂教学（基础目标、发展目标的达成情况、教学设计、教学方法、教学效果等）

（3）其他：

校级领导和老年教师（退休前五年）不参加课堂教学考核。

武进区戴溪小学

2012年2月7日