戴小术科组开展新学期第一次教学沙龙活动

2017年10月20日上午第一节课，学校术科组全体成员利用空课时间，齐聚美术室，围绕“乐学”课程，开展了本学期第一次教学沙龙活动，活动由术科组长时珍老师主持。

首先，时珍老师围绕“乐学”主题，与大家探讨了快乐教学的实施益处和策略。快乐教学法有利于激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，开发学生的智力，培养学生的能力，提高课堂活动的效率。教学中，教师要保持健康、积极的心理状态，善待自我，将自我完善经常化；赏识学生，引导学生学会感恩，学会尽责，时刻保持一颗平常心；学会调整自己的心情，能够换个角度看问题，换副“眼镜”看世界；保持乐观的生活态度、高雅的生活情趣和良好的生活习惯，追求自我价值的最大化；努力实现教育内容与形式的活动化、生活化、生态化。

随后，大家结合教学实践，紧绕“乐学”理念，畅谈了各自的想法，互相碰撞出思维的火花，并达成了共同的认识。体育组徐剑老师提出，体育课堂上，在组织好学生常规工作的同时，给学生分组，并以动物名称命名，整队时喊出响亮的口号，充分调动学生的积极性，学生学得非常快乐。毛晔老师发现体育课是紧张后的放松，学生对体育课特别期待，但追求快乐学习的同时，有些学生就忘记了纪律。教师需要培养小助手，既立好榜样，又能协助活动的开展。信息组张乾老师反映，学生对信息课满怀期待，特别是三年级学生初次接触信息课，往往在课上容易激动，不能控制自我。这时，教师也要注意教学常规管理。音乐组徐玲老师从教学实践中发现，学生拥有学习成果，就会感到快乐，虽然有时学习过程是辛苦的。所以，教师在课堂中要多让学生展示自己的成果，让学生获得成就感，学生会更有兴趣。科学组张璐丹老师是新教师，她觉得自己的科学课上组织教学是个问题，经常要管课堂纪律。学生进入科学室，看到一些科学仪器，就兴奋不已，更希望他们在实验中也能快速地投入学习。尽量多鼓励、尊重孩子的每次发言，让他保持学习的热情。邵建峰老师总结，“乐”是对知识和技能的内心喜悦。在有规范的教学常规下，用“榜样小组”来引导全体学生，让学生知道如何操作实验。术科的快乐学习，需要建立在规范的基础上，要努力形成“严格而自由”的学习风气。

为了进一步营造术科组的“乐学”氛围，大家还畅谈了专用教室的环境布置设想。术科组的第一次沙龙活动开展得很成功，大家畅怀探讨，集思广益，唯真务实，促发了教师对课堂教学的观察与思考，更促进了学生学科素养的积淀和发展。