写好每个字，批好每份作业，向教学要质量

——2015年11月戴溪小学学生英语书写调研小结

本次书写调研主要对学生的英语《补充习题》作业进行了查阅，总体来看，作业格式规范，大部分学生的书写能做到字形端正，字迹清楚，分清大小写，标点合理，间距恰当。特别是三（3）、四（4）、五（3）、五（4）班的整体书写水平比较高，优秀率较高。

但是，从部分班级、部分学生的作业看，学生书写还是存在一定的问题：

1.格式：写单词时没有按照四线三格的书写格式，对英语字母的占格不是很清楚，越是高年级情况越是严重，特大特小的现象很多；单词之间的距离不规范，或是太大，或是太小，不能真正做到单词间距是小写字母a的距离，高年级部分学生的句子书写，从头至尾没有间距。

2.字体：字体过大或过小，不美观；部分高年级学生尝试写潦草字，显得不够工整。

基于以上问题，建议各年级英语老师在指导学生书写时要做好如下几条：

三年级：在抄写字母时，统一规定一下一行写几遍，有的班级写了一遍，有的写三遍；毛宁老师执教的班级指导学生计分线用英语表达。

四年级：连词成句时指导学生注意单词之间的距离、句子首字母大写等细节。

五年级：根据短文回答问题的句子同样也要注意单词之间的距离、句子首字母大写等细节。

六年级：六年级学生的书写质量令人担忧，更多的学生作业潦草马虎，修正带的使用极大地影响了作业的美观程度；作业的正确率也堪忧。

本次调研，目的是促进各教师对英语书写教学的重视与日常教学的训练，请老师们参考上面罗列的书写中和教学中存在的问题，发现症结，寻求策略，在今后的教学中有的放矢地加以重视与改进，切实提高班级学生的整体书写水平，提高教学质量。

戴溪小学英语学科组

检查人：陆敏雅、陈新红

2015年11月17日