在推进课程改革的实践中，我们发现课题研究的主体应该从专家拓宽到一线老师，让课题研究从高原走向平地，把广大教师从教书匠转变成研究者。一些名特优老师的成功经历告诉我们，开展课题研究是教师专业成长的基石，所以众多老师加入了课题研究的行列，坚定不移地走科研兴教的道路。

2012年12月27日，戴溪小学教科研课题结题会在电化教室召开，参加会议的由分管教学校长、教科室主任及各小课题负责人。会议由李彩芳老师主持。

本次结题会是对我校2010年申报的3个小课题进行结题鉴定。这3个课题分别是陆敏雅负责的《数学课堂中培养中年级学生倾听习惯的实践研究》、张渝负责的《小学高年级英语词汇教学的策略研究》、徐玲负责的《信息技术与音乐教学整合的有效性研究》。会上，各课题负责人以ppt 向鉴定组成员作结题汇报，并借助课题网站展示两年来各人的课题研究材料，随后鉴定组成员综合考量各课题研究的真实情况，现场给出鉴定意见。经鉴定组成员实事求是的评估，以上3个课题均成功结题。会后，戴校长充分肯定以上小课题的研究价值，高度赞扬课题负责人持之以恒的研究决心、扎实有序的研究过程、丰硕喜人的研究成果及行之有效的研究经验，鼓励他们要当好学校科研的先行者，带出一批研究者。

这次结题会虽然结的课题小，参加人也少，但它意义非凡，开创我校开展教科研工作的新局面，是我校今后教科研工作的强大支点，我们真诚地希望全校老师能走科研道路，促专业成长。