强化技术跟进　拓展研究路径

――戴溪小学组织“十二五”课题研讨活动

为强化新技术的跟进，深入课堂教学研究，提高教师专业发展水平，2012年12月20日，戴溪小学“十二五”教育信息技术课题组组织了课题研讨活动。上午分别由许建生和邵琴两位老师执教了四年级语文《春联》、六年级课外阅读《青鸟》导读。中午，由许建生老师主持课题会议，并组织了评议活动。

《春联》一课，许老师大胆尝试了平板环境下的课堂教学，通过Ipad＋AppleTV＋无线路由的模式，将Ipad的信息输出给投影设备，从而达到教学的功能。本课教学主要运用Keynote办公软件，精彩地呈现了教学内容，采用iwhiteBoard软件进行圈划批注，展现了教学互动、认知生成的过程。课之始，教师创设了过新年赏春联的教学情景，激发学生产生阅读春联的动机。接着，通过不同层次的朗读和表达训练，引导学生感悟春联的意境美和韵律美。然后，通过给春联排序、活用春联、春联补字等拓展练习，提升学生揣摩文字和运用语言的能力；老师通过讲解和总结，把认识春联提升到民族文化的高度。课之末，师生分享成语春联，留下余音绕梁之声。

《青鸟》导读，是基于网络环境和网上小书房读书平台的又一堂精彩的研讨课。网络环境提供了一个开放的学习空间，网上小书房不仅提供了海量的阅读资源，还创设了共读氛围，提供了交互功能，同时也拓展了学生开展课外阅读的途径和空间。邵老师精心设计导读过程，引导学生在阅读封面中获取信息、产生问题；立足整体，了解书名、作者、内容提要；通过猜读和教师介绍，逐步点燃学生读书的欲望；四个片段的欣赏，使学生对整本书能窥一斑而知全豹；通过讲解与评价，逐步渗透读书方法的指导，使学生知道阅读课外书，不仅是关注内容（情节），还可以欣赏作者的语言和风格；基于网上小书房的学生自读和班级读书活动的开展，进一步增强了学生的阅读体验。整堂课学生有体验，教师有作为，构建了真实、高效的课堂形态。

在研讨活动中，课题负责人许建生老师传达了上级会议精神，对近期工作进行了周密有序的部署。通过本次活动，全体课题组成员进一步加深了对新技术研究的认识，拓宽了课题研究的思路和视野，同时也进一步认识到技术跟进与课堂变革相互促进的辩证关系。