严格教学，扎实训练

――英语教研组通讯一则

5月9日，根据英语教研组活动计划，由姜雪峰老师执教了《牛津小学英语 3B》Unit 9 Shopping（Parts A）。中午，英语教研组全体成员，围绕“中年级语篇生成的策略”这一主题，组织了研讨和评议活动。

大家认为：本次研讨活动，体现了姜老师沉稳、严格、扎实、高效的英语教学风格；也展示了他执教近一年的学生熟练、自信、规范、到位的英语表达水平。学生英语学习水平的提高，正是姜老师一贯严格教学、扎实训练的结果。本课教学体现了以下特点：

1. Shopping（购物）主线贯穿全课。复习环节中，姜老师采用游戏的形式复习了“数字”和“颜色”，为成功开展“挑选商品”和“价格表达”的交际活动奠定了基础；“大润发超市”营造了真实、丰富的教学情景，由此展开新词学习、句型呈现、对话操练，师生快乐地用英语进行购物、交流，很好地体现“学中用，用中学”理念。

2. 教学过程循序渐进，逐层递进。本单元A部分语篇有四组对话，对三年级孩子来说，有一定的难度。姜老师把它分成两个语篇进行新授，分解了教学难点。一段小语篇熟练后，再加上一段新对话，像滚雪球似的建构和丰富着学生的语言系统。

3. 语篇贯穿词汇、对话、课文教学过程中。两三句短小的文章；三言两语的小对话；朗朗上口的chant或rhyme，都是小学三年级英语教学的语篇形式。姜老师在词汇学习时就渗透了由字到词到句的小语篇，语篇意识强烈。后来的对话操练和课文朗读、表演，更是一个个生动的语篇输出。

通过本次活动，我们对“中年级语篇生成的策略”有了更深的认识：语篇教学一方面要关注整体，有序地展开教学，扎实而有效地组织训练；另一方面要关注学生的学习空间，增强教学的趣味性，让学生既学得扎实，又学得快乐。

戴溪小学英语教研组

2012年5月10日