武进区教研室教学工作调研情况汇总
上午，教研室专家深入课堂听课。钱新建主任听了一堂四年级许洁老师执教的综合课《我的课间我作主》和一年级徐玲老师执教的音乐课《勤快人和懒惰人》；张新东校长听了两堂语文课，分别是一年级杨敏洁老师执教的《草原的早晨》和六年级黄琴芬老师执教的《螳螂捕蝉》；马伟中校长听了两堂数学课，分别是二年级曹小琴老师执教的《认识方向》和六年级吴小菊老师执教的《面积的变化》；刘丽华老师听了两堂英语课，分别是三年级姜雪峰老师执教的《Unit4 Time》和六年级陈新红老师执教的《Unit4 Asking the way》；巢凤栖老师听了一堂三年级陈幼峰老师执教的科学课《认识固体》和四年级费春霞老师执教的品德课《伸出我的手》。
课后，专家们坐下来，与上课教师进行面对面细致的交流，作出了独具匠心的点评和建议。专家们认为，戴小教师对学科发展有了新的认识，展现出了良好的课堂教学风貌。
下午，专家们翻阅了学生作业，并就学科建设与发展，与戴小各学科负责人与教研组长进行深入探讨。各负责人与组长向专家们汇报了学科组近阶段的改革和进展，并阐述了在实施过程中的困惑，专家们对各学科科研举措提出了指导意见。
钱主任认为，许洁老师的综合实践课较好地做到了以下两点：一是选题从学生的实际出发，着眼引导学生关注身边的事，了解学生课间活动的实际活动情况，解决学生的实际问题。采访这种研究方法的提出，关注了学生的实际需求。二是老师有发展实践能力的意识。采访问题的示范表演、对比发现、总结方法中，老师始终关注学生的实践能力的发展，让学生在观察中发现，讨论中学习。课上，无论是学生个人的发言还是小组合作都是训练有素，可见，平时在扎扎实实地学习，老师也是扎扎实实在进行教学。同时，钱主任也提出了如下建议：一是教师在上课之前要考虑方法指导的阶段性，把采访的各个步骤教学得更细致一些，让学生对采访有更深刻的认识。可以让学生看一次电视台的比较正式的采访，与一般的问答作比较，对采访有更深刻的了解；二是采访问题的指导要更多关注预设与生成的关系，让学生自然而然地理解设计采访问题的要点。让学生自己去问问题，老师提出具体的预设要求，自己心中把符合标准的问题设计好，用来评判剖析，让学生在具体的学习程程中学习，获得如何设计采访问题的方法。
钱主任认为，在徐玲老师的音乐课《勤快人与懒惰人》上，各环节中如学生欣赏、律动、表达，学生始终收获快乐的体验，学生参与活动的积极性始终很高，精神饱满，乐意参与活动。主要体现在以下几点： 一是学习方式的多样性，模仿、想象、演唱等形式多样；二是课堂设计节奏合理，有利于学生参与，有利于学生注意力的集中；三是教师关注学生，关注课堂，师生互动好；四是教学资源的开发、利用好，教师能结合教学任务、进程，充分寻找、重组、调整与加工相关资源，并且寻找到了适合孩子特点的呈现方式。同时，钱主任还提出以下建议：一是对学生的指导要更细致、更有方法，课堂生成的处理还要智慧，如①音准、力度知识的渗透；②学生回答“懒惰地唱”，教师引领“懒洋洋地唱”；二是避免师生交流的无序和简单重复，要让学生明确要求，教师有方法的引领，呈现训练的过程。.
语文教研员张校长认为，戴小的语文教学工作规范、有序、有效。从课堂教学看，两位执教老师能正确把握教学目标，教学设计精心，教学内容处理得当，扎实语言训练，方法灵活，努力体现创新，教学效果令人满意。特别是杨敏洁老师，体现了较高的教学素养。从作业调研情况看，张校长指出戴小的教学常规有序，学生字迹工整。特别是四年级的作文，改革了评价方式，让家长来批语，分享学生作文的快乐。从校本研修情况看，研修流程得当，评价合理。同时，张校长也提出了指导性意见，希望校本研究能创新工作，教师专业发展更主动，在现有基础上追求个性。
数学教研员马校长认为，戴小的数学学科有思考、有亮点、有后劲。执教老师课前准备充分，对教材理解把握到位，课堂展示有效；学校的数学教研工作和常规管理扎实。同时，马校长对数学课堂提出了一些建议。他认为，课堂还有提升的空间，要坚持为学生为主体，关注学习效果，青年教师还要再发力。
英语教研员刘老师认为，戴小的英语教学工作是扎实的，执教老师是投入的、认真的，特别是常规教学的媒体比较精致，课前准备充分，语言清晰，关注全体学生，围绕功能句型进行大量的训练，师生之间、生生之间交流充分。英语教研工作上，管理扎实，氛围浓郁，以活动促师生素养的发展。同时，刘老师对英语课堂提出了中肯的意见。他认为，教师要进一步明确目标，突破重难点，环节的设计要有递进，要更好地生成鲜活的语言，善于寻找教学资源，加强输入量。
科学品德教研员巢老师充分肯定了陈幼峰、费春霞两位老师的课堂教学，肯定了我校科学、思品教研组的团队精神。巢老师认为两位老师备课非常充分，教学态度非常认真，值得青年教师学习。陈幼峰老师的科学教学，课堂气氛活跃，组织巧妙，以探究为核心引领学生在探究中体验，在体验中探究，感悟科学探究的乐趣与意义。建议在教学中引导学生学会用科学的思维方式关注生活中的科学现象，解决生活中的问题。费春霞老师的思品教学，目标定位准确，“点”清“线”明，每个环节层层递进。教学中通过引导学生已有的真实生活体验激活了教材中的生活，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展。建议在情感类品德课中，运用多种方法创设情境，使学生情由心生，心动行动。
最后，钱新建副主任综合专家组意见，谈了本次调研工作的意见反馈。他说，戴小的教学管理、学科发展、师能提升等各方面都有新的成长，这一点值得肯定。他认为，戴小教学管理有思考、有举措、有成效；教师工作很投入，课堂面貌发生了本质的改变；教师进行了自我角色定位，教学行为也发生了变化。他也代表专家组提出了中肯的指导建议，希望戴小能继续关注学科课程和校本课程的发展，提升课程实施水平；继续激发教师内驱，关注教学实践，活化发展机制，提升教研品质，切实加强校本研修。
本次教研室专家深入戴小调研活动，实事求是地分析了基层学校发展现状，就学科发展和师能提升进行了智慧的引领，为戴小稳健、扎实而高效的科研发展提供了有力的支撑。
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