2011年12月三、五年级英语教学常规调研情况反馈

2011年12月，学校教导处、英语组对三、五年级组英语教学工作进行了常规调研。现将调研情况汇总如下：

1、备课工作

三、五年级英语备课组的四位老师能根据学校安排开展单元集体研讨工作，分工明确，有主讲和副讲，落实到位，进行了一册书的研讨。教本批注认真，能简单设计教学环节，批注重点句型、短语，加强对比，能做好一个单元短语、句型等的整理工作，及时梳理和补充知识点。其中姜雪峰老师对全册教材呈现的知识进行了整理，供备课组共享，还批注了单元整体教学目标，在A部分批注了读句子时的升降语调。吴彩凤老师对A部分教学进行了板书设计。

每位老师教学反思工作做得比较好，每单元有3—4次反思。从反思也能看出老师们平时扎实的教学。如陆飞月老师：关注学生的学习兴趣，通过练习加强句型训练、对比和巩固；姜雪峰老师：课前准备充分，游戏激趣，鼓励学生用英语大胆地说和交际，关注作业质量；许怡老师：关注新旧知识的前后联系，关注学生的学习兴趣，尤其重视后进生的同步前进；吴彩凤老师：关注语言的整体教学，创设熟悉的情境，适当拓展，认真上好复习课，有时能一课两反思。

建议：三英、五英组的单元集体研讨要更详尽有效，要对各板块展开充分的研讨，要学习六英组的单元研讨方式，三英组要能在研讨记录上看到备课组成员参与的痕迹；三英组的教学反思要与教学进步一致，不能是一个单元结束了再集中反思。

2、作业工作：

三英组的两位老师作业布置合理，作业指导、批改认真细致。虽然是起始年级，英语作业多为听力练习、连线、着色、圈划单词、圈划图片等，但两位老师均能认真指导，细心批阅。尤其是姜雪峰老师能充分用好《名师导学》的“导学”功能，带领学生划划读读，总结巩固，练习部分的英文用中文翻译，巩固理解，做得非常到位。建议两位老师在指导学生做“Colour……”的练习时，能叫学生真正涂色，毕竟三年级以在听、说、唱、游、演、画等多种活动中培养和发展学生兴趣为主，同时建议指导学生打好记分格。

五英组的三位老师作业批改也很认真、到位。陆飞月老师能逐小题批阅每一单元的练习，学生订正后都有复批。建议让学生在订正时用水笔书写。许怡老师把《补充习题》作为课堂练习的拓展和延伸，能在课堂上集体练习，集体指导，学生书写认真，正确率高，教师批阅轻松，这种高效的作业方式值得推广学习。建议学生的记分格不要写中文，用英文书写。吴彩凤老师能逐小题批阅学生作业和练习，复批也比较规范，能把“×”圈掉以后再打“√”。建议要加快复批的进度，作业反馈更及时。

希望此次常规调研，能促进我校英语教师相互学习，赶超先进，扬长避短，进而让教育教学工作开展得更扎实有效。

戴溪小学教导处

2011年12月26日