关注常态实施，促进深度推进

――“课外阅读指导”课题组召开工作会议

5月24日中午，我校常州市“十二五”教育科学规划课题《加强小学生课外阅读指导的策略研究》课题组在图书馆组织了本学期第二次工作会议。

会议有三项议程。首先由课题组成员互相交流教师个人读书和指导班级读书活动的开展情况。接着，围绕“低年段绘本阅读的设计和指导研究”这一学期重点，由课题负责人许建生老师组织学习了一篇理论文章――《发现、思考、表达——绘本教学三要素》。第三个议程，许老师又部署了下阶段工作：1.由陆凤丹老师六月上旬执教一年级绘本教学研讨课；2.每位课题组成员根据指定内容，设计一份绘本阅读指导的教案；3.拟下周组织多媒体电子书制作培训；4.及时上传各类活动资料。

会议的气氛宽松而紧张，许老师还和大家分享了他对课题研究的理解，围绕五个关键词――主题学习、自主思考、实践运用、反思改进、总结提升进行了诠释。课题研究的核心是提升“思考力”，即提出问题并设计出解决问题的路径，并在实践中得到理念的提升、思想的升华。

通过本次会议，课题组成员进一步明确了研究目标，增强了责任意识，提高了对绘本阅读的认识，明确了研究的思路和具体抓手，使课题研究逐步由常态实施向纵深推进。