市教研室朱洁如老师莅临戴小指导课题研究活动

11月17日上午，常州市教研室朱洁如老师在区教研室张新东老师陪同下，应邀来到戴溪小学，为常州市“十二五”教育科学规划备案课题《加强小学生课外阅读指导的策略研究》作指导。学校领导、全体课题组成员以及横林协作片二十多位青年教师参加了本次活动。

活动首先展示了两堂研讨课，分别由课题组蒋志芬和费春霞两位青年教师执教了绘本阅读《金老爷买钟》（二年级）和整本书导读《时代广场的蟋蟀》（四年级）。接着由课题组组长邵琴老师进行了课题工作汇报。

朱老师对两堂课进行了充分的评价。她认为，绘本精读时，教师应有一种儿童立场，和孩子一起去发现、探索、猜读。猜读是非常重要的阅读推进手段，可以帮助儿童获取前期信息和元素，进行有向的、有依据的推理。在学生进行猜读的语言输出时，教师应给予充分时间。中年段的整本书导读，要适当加快导读的进程，读书卡的制作应类型多样，建议帮助孩子建立课外阅读档案。

接着，朱老师对我校课题工作进一步进行了指导，她充分肯定了我校开展经典诵读活动的做法，对课题研究中构建的学生课外阅读三大框架――文学类阅读、信息类阅读、实用类阅读表示认可，并对课题工作提出了殷切的期望：要继续加强、加深对课外阅读这门课程的理解；要广泛地学习相关的课外阅读经验，学习他们的阅读思想、推广手段和推进策略；要努力改革课外阅读的实践，结合本校特点，对他人的经验进行甑别、选择、改造，发展本校课题的独特个性。

在讲评中，朱老师清晰的思维、鲜明的观点以及妙语连珠的表达，不时打动着我们的心：“课程是一种机会，给孩子一种成长的机会，课程应该是多元的。” “教育是慢的事业，教师应学会在前面停下来，回转身，等他们。”“老师们为什么喜欢听绘本阅读课，绘本为什么让老师动容，是因为我们在阅读中退到了无知者和初学者的角度，使我们忘记了自己的社会角色、知识背景，和孩子一起存在。”

相信通过本次活动，戴小课题组一定会更加重视反思与实践，抓住发展机遇，使课题研究逐步向纵深处推进。（戴小课题组）