共研新路径    同启好前程

                      ——戴溪小学、幼儿园联合开展幼小衔接教研活动  

2025年5月20日，戴溪小学录播教室内洋溢着温馨与活力的氛围。为科学推进幼儿园与小学教育的双向衔接，帮助幼儿实现从游戏化学习到学科化学习的平稳过渡，戴溪小学与戴溪幼儿园联合开展了“幼小衔接，共探数学启蒙新路径”课堂观摩暨专题研讨活动。两校教师齐聚一堂，聚焦一年级数学课堂，深入探讨幼小衔接教育教学策略，直面教育发展新挑战。

【课堂展示】

本次教研活动以杨文千老师执教的一年级数学《观察物体》公开课拉开帷幕。课堂上，杨老师巧妙设计情境，引导学生通过多角度观察实物、动手操作等方式探索数学奥秘，发展初步的空间想象能力和推理意识，充分展现了小学低年级数学教学中趣味性与思维性的融合，为幼小衔接阶段的数学教学提供了生动范例。

【深度研讨】

在随后的研讨环节中，老师们各抒己见，围绕教学目标、教学方法、幼儿与学生的学习特点差异等方面展开了深度交流。戴溪幼儿园大班组老师从教学实践出发，聚焦学习准备，分享大班幼儿的学习内容及学习特点。老师们还分享了进入五月来，大班孩子在学习、休息和相关活动中的一些具体做法，以帮助孩子们更好地适应小学的学习和生活。戴溪小学陆敏雅主任对课堂进行了详细点评：科学的设计，彰显课程的三维目标；平等的对话，凸显良好的师生关系；活动的组织，体现“发现数学”的理念。戴溪小学吴小菊老师作了“从数学老师视角说幼小衔接”的专题发言。吴老师向大家介绍了一年级数学新教材的变化，又介绍了从“感知”到“思维”的进阶和聚集三个“衔接生长点”的内容，从理论与实践层面剖析幼小数学学习的过渡要点，强调“兴趣启蒙”与“能力衔接”并重的教学理念。两校教师在互动研讨中，形成科学幼小衔接教育共识。

【总结引领】

最后，戴溪幼儿园马大琴副园长和戴溪小学吴宏伟副校长作总结发言。马园长肯定了本次联合教研的成效，她指出，此次教研活动通过实地观摩、深度对话等形式，让幼儿园教师以更直观、立体的方式洞察小学阶段孩子的学习特点与成长状态。这些基于实践观察的一手经验，不仅帮助教师精准把握幼小衔接的关键节点，也为后续开展更具针对性、实效性的衔接工作奠定了坚实基础。吴校长在总结发言中指出，幼小衔接是系统工程，需打破学段壁垒，深化协同创新。他强调：“无论是数学思维的渐进培养，还是语文、习惯等领域的衔接，都应立足儿童身心发展规律，幼儿园以游戏化课程激发兴趣，小学以梯度化教学夯实基础，共同探索科学衔接路径。”同时，吴校长直面当前生源减少的挑战，提出“以教师专业能力提升破局”的发展思路，鼓励教师通过联合教研、专题培训等方式更新教育理念，以优质课堂吸引学生、赢得家长信赖。

  本次活动以课堂为镜，以研讨为桥，为推进幼小衔接提供了实践样本。未来，戴溪小学将继续与戴溪幼儿园深化合作，开发更多特色活动，助力每一个孩子自信迈好小学学习生活的第一步！