学习《家庭教育促进法》，共筑育人新未来

 ——戴溪小学组织教师学习《家庭教育促进法》

为进一步增强教师学法用法意识，推动家庭教育与学校教育的协同发展，2025年5月中旬，戴溪小学组织全体教师开展了《家庭教育促进法》专题学习活动。此次学习活动旨在让教师深入理解法律内涵，明确自身在家庭教育指导中的职责，更好地引导家长科学育人，为学生的全面健康成长营造良好环境。

各年级老师在学习过程中，认真记录要点，并积极参与互动交流。大家纷纷表示，此次学习让自己对《家庭教育促进法》有了更深刻的认识，也意识到在今后的教育教学工作中，不仅要承担教书育人的本职工作，更要积极宣传《家庭教育促进法》，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。

一年级：学校教育是基础教育的延伸和扩展，就像工程队盖楼房一样，家庭教育是打地基，而学校教育便是在地基上盖楼层。地基打得越深越厚实，楼层盖得就越稳越牢固。因此，孩子的健康成长，学校教育是一方面，而家庭教育则是另一方面，两者缺一不可，应尤其重视家校共育。

二年级：作为教师，深入学习《中华人民共和国家庭教育促进法》与《江苏省家庭教育促进条例》后，对家校协同育人有了全新认知。这些法规将家庭教育纳入法治轨道，明确家庭是孩子成长的第一课堂，家长是第一责任人。在今后工作中，我们将以法规为依据，加强与家长的沟通交流，定期开展家庭教育指导活动，普及科学教育理念和方法，帮助家长提升教育能力。积极探索家校合作新模式，形成教育合力。

三年级：学习《中华人民共和国家庭教育促进法》《江苏省家庭教育促进条例》后，我们深刻认识到家校协同育人的重要性。作为小学教师，不仅要传授知识，更应成为家庭教育的引导者与支持者。法律明确了家长主体责任，也赋予教师指导家庭教育的职责。在今后工作中，我们将加强与家长的沟通，通过家长会、家访等方式普及科学教育理念，帮助家长掌握正确教育方法，共同为学生营造健康成长的环境，助力学生全面发展。

四年级：通过系统学习《中华人民共和国家庭教育促进法》和《江苏省家庭教育促进条例》，我们深刻认识到家庭教育已从传统“家事”上升为新时代的“国事”。作为教育工作者，我们肩负着指导家庭教育的法定责任。作为教师，我们既是法规的执行者，更是家校共育的桥梁。今后将以更主动的姿态参与家庭教育指导，用专业力量助力家长提升育人素养，共同为青少年健康成长筑牢法治化、科学化的教育生态。

五年级：法律明确了教师在家庭教育指导中的责任——不仅要传授知识，更需引导家长树立科学育儿观，形成家校协同育人合力。《家庭教育促进法》将家庭教育纳入法治轨道，强调立德树人根本任务，为教师开展家庭教育指导提供了法律依据。《江苏省家庭教育促进条例》则结合地方实际，细化了家庭、学校、社会的具体职责。作为教师，深感使命在肩。

六年级：两部法规以立法的形式将家庭教育由私人领域提升至公共事务层面，构建了家庭责任、国家支持、社会协同的现代家庭教育治理体系。作为教育参与者，我们既要强化“家庭是第一课堂”的法定责任，注重品德培育、心理辅导等科学教养方式，更要主动对接社区资源、学校指导，共同营造儿童友好型教育生态。

此次学习活动结束后，学校表示将以《家庭教育促进法》为指导，持续推进家校联动工作。一方面，通过家长会、家长学校等多种形式，向家长宣传《家庭教育促进法》，强化家长的责任意识；另一方面，加强教师在家庭教育指导方面的专业培训，提升教师的指导能力，形成家校教育合力。