阅读润色教育；乡村凝聚变革。为扎实推进江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目“基于乡村生活场景的育人方式变革”研究，聚焦乡村生活场景中的整本书阅读设计与实践，真正转变语文学习方式，实现课堂转型，推动学生进一步积累整本书阅读经验，丰富精神世界。2月29日下午，常州市教师发展学院协同项目共同体学校走进武进区戴溪小学，共同开展第十六次研修活动。

乡村教育多国士；戴小黉门尽嘉宾。江苏省语文整合教学研究所所长、民进常州市委副主委戴晓娥，常州市教育基本建设与装备管理中心党支部书记姜刚，常州市教师发展学院副院长商汉勇、研训员陆卫平，江苏省整合教学研究所首席研训员宋惠平，武进区星河实验小学副校长孟亦萍、课程研发部主任姜静波，常州市钟楼区第二实验小学教师发展中心主任张超等领导和专家莅临并参与了本次活动。活动由武进区戴溪小学校长朱伟主持。

专家引领光明路；阅读点燃创慧心。江苏省语文整合教学研究所所长戴晓娥作《推动学习任务群“整本书阅读”常态实践》的活动发言。她以新质生产力的创新为思考，从“整本书阅读”任务群的理解、设计与落实等方面的常态实践案例，详细阐述了“整本书阅读”的深刻内涵，通过项目化实施，推动育人方式的变革与创新。

文化传承凭自信；神州崛起仰精神。张超主任作了《传播•传承——民间故事里的文化自信》的讲座。张主任纵向梳理教材整本书阅读目标，并聚焦本单元教学目标，从语文要素、文化要素、文体特点上作梳理，精准定位民间故事整本书阅读指导目标。紧接着，从内容、策略、评价等板块梳理民间故事整本书阅读指导方法，以任务型活动撬动学生持续阅读，以阅读彰显民族精神。

神话香醇追梦远；九州烂漫绽花新。姜静波主任作了《追寻神话里的中国式浪漫》的讲座。讲座以单元课文为依托，立足真实的教学案例，以“整本书阅读”策略等具体实践，以任务群形式引领“整本书阅读”的学习过程，以生动的生活场景，激发学生的阅读兴趣，让学生更深入地了解了整本书阅读的魅力，推动了“整本书阅读”的实施。

专家报告开新境；路径实施启智心。孟亦萍副校长作《整本书阅读学习任务群的实施路径》的报告。报告以“整本书阅读”任务群实施为主线，通过选择图书、积累阅读经验、统筹安排阅读活动、用好评价工具为实施路径，促进学生向素养更深处漫溯。

谋篇布局润新色；增干促知谱锦章。宋惠平老师部署新学期研究工作。他指出，“整本书阅读”是项目化研究的新课题，也是育人方式的新变革。项目化共同体学校要落实好，为乡村教育谱写新的篇章。

乡村筑梦花铺锦；教育驰航业创新。姜刚书记以自己的教学和阅读经历为例，从阅读内容、阅读方式上构建真实的情感，在创新时代中勇于展示人生的精彩华章。

兴振乡村前景阔；提升教育惠民多。商汉勇副院长作工作指导。他以感谢和思考为关键词，希望共同体学校在项目化实施的过程中，主动学习，主动思考，积极探索育人方式的新变革。

项目研究呈秀色；乡村教育换新颜。本次研修活动的开展，是项目化研究在变革深水区的创新与远行，激励着学校继续在育人方式转型之路上努力追寻。在时代进程中，在乡村振兴中，雕琢乡村教育之美，以温暖浓烈的教育情怀，惊艳时光，厚重岁月！

（戴溪小学供稿  撰稿：绳栓栓 摄影：庄樟 审核：戴小校长室）