戴小数学组开展课题研究暨微讲座活动

为深入推进课题研究，促进教师专业成长，5月10日下午，戴溪小学全体数学老师集中科创中心开展课题研究暨微讲座活动。活动由课题负责人陆敏雅老师主持并主讲。

陆老师从2022年新版《数学课程标准》的课程目标谈起，目标指出：让学生经历数学“再发现”的过程。并结合课题研究“‘发现数学’理念下小学数学课堂活动的设计与组织的研究”，从“发现数学”的内涵与特征、峰值体验和在课堂中实现峰值体验的实践策略三方面展开深入浅出的阐述。陆老师强调，我们可以通过如下策略实现课堂的峰值体验：设置核心问题，提供思维空间；合理选择材料，提供思维抓手；灵活运用工具，提供思维语言；展开多元对话，提供思维动力。

陆老师的微讲座，既有实践的启发，又有理论的高度。微讲座之余，数学老师们收获颇丰，大家畅所欲言。低年级吴小菊老师这样说：数学思维可视化，是用文字、图形、符号等形式将数学知识重新加工并呈现出来，是思维的一种表达形式，对于学生掌握数学知识具有较大帮助；中年级张锦老师这样说：“发现数学”的课堂教学要符合学生学情和学习数学的规律，教师不仅要关注学生的课堂体验，还要着眼于未来，为今后的数学学习奠定坚实基础；高年级吴志成老师这样说：“发现数学”的课堂，是以学生为主体，让学生充分a体会到自主学习的乐趣以及收获丰富的情感体验……

一次微讲座就是一次培训和引领。通过这样的学研活动，老师们的思想在不断的碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升教师的教学水平，促进课题研究向更深邃处迈进。（撰稿：吴志成；摄影：庄樟；审核：陆敏雅）