戴小教科室组织学科微课程负责人会议

10月22日中午，戴小教科室组织了本学年新申报学科微课程负责人会议。黄琴芬等7位课程领衔人参加了本次活动。教科室许建生主任主持活动。

会议中，许建生主任围绕“学科微课程做什么？”、“学科微课程怎么做？”，提出了三点意见和建议：1. 增强课程意识，丰富课程内容，在实践中完善和充实我们的研究方案和计划。一是提高育人意识，从育人的高度来认识课程的价值；二是增强建构意识，形成喜闻乐见、生动活泼的课程体系；三是改变教学方式，让活动体验、合作分享成为主要的学习方式。2. 增强目标意识，建设微型团队，有计划地推进研究进程。本轮课程实施的周期仍为一学年，所以研究目标要非常明确，研究活动要有机安排，研究材料要及时积累。要建设好课程实施或课题研究的微型团队，形成良好的研究氛围。3. 依托课题网站，加强课题管理，积累研究材料。

从2017年9月起，我校已组织了三轮微课程研究工作，有26项微课程、小课题如期完成了研究工作，并顺利结题。三年来，学校逐步形成了一套组织申报、立项、开题、培训、展示、考评等管理机制，微课程研究初见成效。本学期，我们组织了第四轮学科微课程研究的申报活动，共收到7项学科微课程申报，其中语文3项，数学3项，英语1项，有34位老师参与。

学科微课程是实施国家课程的补充形式，体现了学校课程的多样性，体现了服务儿童、发展儿童的立场意识。期待进一步激发师生的积极性和主动性，促进并撬动学校的课程改革。